默讀短文,按要求完成后面的習(xí)題。
雨果怒斥火燒圓明園雨果怒斥火燒圓明園
雨果(1802—1885)是法國著名文豪。在英法侵略者縱火焚毀我國圓明園以后,1861年11月,他曾復(fù)信給一個(gè)名叫巴特勒的上尉,怒斥這樁丑行。下面是他復(fù)信的摘要:
在世界的一隅,存在著人類的一大奇跡,這個(gè)奇跡就是圓明園。藝術(shù)有兩種淵源:一為理念——從中產(chǎn)生歐洲藝術(shù);一為幻想——從中產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。如果幻想也可能有原型的話,那么圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型。只要想象出一種無法描繪的建筑物,一種如同月宮似的仙境,那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島,以宮殿廟宇的形象出現(xiàn),那就是圓明園。為了建造圓明園,人們經(jīng)歷了兩代人的長期勞動(dòng)。后來又經(jīng)過幾世紀(jì)的營造,究竟是為誰而建的呢?為人民。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有。藝術(shù)大師、詩人、哲學(xué)家,他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過它。人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼看見圓明園,人們就在夢(mèng)中看到它。它仿佛是遙遠(yuǎn)的蒼茫暮色中隱約眺見的一件前所未知的驚人杰作,宛如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。
這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。
有一天,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫,另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來看,勝利者也可能是強(qiáng)盜。一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開始了,兩個(gè)征服者平分贓物。真是“豐功偉績”,天賜的橫財(cái)!兩個(gè)勝利者一個(gè)裝滿了他的口袋,另一個(gè)看見了,就塞滿了他的箱子。然后,他們手挽著手,哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。
在歷史面前,這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法國,另一個(gè)叫英國。
(1)根據(jù)短文內(nèi)容擬定一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
(2)結(jié)合上下文,寫出詞語的意思。
蕩然無存:指原來有的東西全部消失。文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了,圓明園中的壯觀景象不復(fù)存在了。指原來有的東西全部消失。文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了,圓明園中的壯觀景象不復(fù)存在了。
豐功偉績:指?jìng)ゴ蟮墓诤蜆I(yè)績。文中是諷刺的說法,諷刺英法聯(lián)軍洗劫圓明園的滔天罪行。指?jìng)ゴ蟮墓诤蜆I(yè)績。文中是諷刺的說法,諷刺英法聯(lián)軍洗劫圓明園的滔天罪行。
(3)用“//”將文章分為三段,并歸納第三段的段意。
第一段:第1自然段(雨果……摘要)
第二段:第2自然段(在世界的一隅……地平線上一樣)
第三段:第3、4、5自然段(這一奇跡……另一個(gè)叫英國)
第三段的段意:英國、法國對(duì)圓明園的掠奪和破壞。第一段:第1自然段(雨果……摘要)
第二段:第2自然段(在世界的一隅……地平線上一樣)
第三段:第3、4、5自然段(這一奇跡……另一個(gè)叫英國)
第三段的段意:英國、法國對(duì)圓明園的掠奪和破壞。
(4)根據(jù)短文內(nèi)容,回答下列問題。
①雨果為什么把圓明園與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論?
圓明園是歷經(jīng)兩代人的長期勞動(dòng)才營造出的園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。它是東方文明的剪影,雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論,是對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位的高度肯定。圓明園是歷經(jīng)兩代人的長期勞動(dòng)才營造出的園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。它是東方文明的剪影,雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論,是對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位的高度肯定。
②從雨果的復(fù)信中你體會(huì)到了他怎樣的思想感情?
體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對(duì)英法兩國卑劣的強(qiáng)盜行徑的憎恨。體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對(duì)英法兩國卑劣的強(qiáng)盜行徑的憎恨。
第二段:第2自然段(在世界的一隅……地平線上一樣)
第三段:第3、4、5自然段(這一奇跡……另一個(gè)叫英國)
第三段的段意:英國、法國對(duì)圓明園的掠奪和破壞。
第二段:第2自然段(在世界的一隅……地平線上一樣)
第三段:第3、4、5自然段(這一奇跡……另一個(gè)叫英國)
第三段的段意:英國、法國對(duì)圓明園的掠奪和破壞。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】雨果怒斥火燒圓明園;指原來有的東西全部消失。文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了,圓明園中的壯觀景象不復(fù)存在了。;指?jìng)ゴ蟮墓诤蜆I(yè)績。文中是諷刺的說法,諷刺英法聯(lián)軍洗劫圓明園的滔天罪行。;第一段:第1自然段(雨果……摘要)
第二段:第2自然段(在世界的一隅……地平線上一樣)
第三段:第3、4、5自然段(這一奇跡……另一個(gè)叫英國)
第三段的段意:英國、法國對(duì)圓明園的掠奪和破壞。;圓明園是歷經(jīng)兩代人的長期勞動(dòng)才營造出的園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。它是東方文明的剪影,雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論,是對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位的高度肯定。;體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對(duì)英法兩國卑劣的強(qiáng)盜行徑的憎恨。
第二段:第2自然段(在世界的一隅……地平線上一樣)
第三段:第3、4、5自然段(這一奇跡……另一個(gè)叫英國)
第三段的段意:英國、法國對(duì)圓明園的掠奪和破壞。;圓明園是歷經(jīng)兩代人的長期勞動(dòng)才營造出的園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。它是東方文明的剪影,雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)和巴黎圣母院相提并論,是對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值和歷史地位的高度肯定。;體會(huì)到了雨果對(duì)圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對(duì)英法兩國卑劣的強(qiáng)盜行徑的憎恨。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
-
1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3