某校歷史學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)以“英、美、法早期資產(chǎn)階級革命”為主題開展探究活動，設(shè)計了以下任務(wù)，請你參與。
任務(wù)一 探究革命原因
材料一 法國史學(xué)家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區(qū)別：美國沒有封建制度這個強大的敵人，英國貴族并未因革命喪失權(quán)力，他們與資產(chǎn)階級實行聯(lián)合統(tǒng)治。
——（法）托克維爾《舊制度與大革命》（序言）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為法國革命、美國革命面對的“強大敵人”分別指什么？結(jié)合所學(xué)知識，你覺得英、美、法資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因是什么？
任務(wù)二 了解革命過程
材料二

名稱	時間	開始標(biāo)志	領(lǐng)導(dǎo)人物	共同結(jié)果（影響）
英國資產(chǎn)階級革命	1640-1688年	議會重新召開	克倫威爾	③ 都確立了資本主義制度；都走上了資本主義發(fā)展的道路；都促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；都對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響 都確立了資本主義制度；都走上了資本主義發(fā)展的道路；都促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；都對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響
美國獨立戰(zhàn)爭	1775-1783年	來克星頓的槍聲	① 華盛頓 華盛頓
法國大革命	1789年-	② 巴黎人民攻占巴士底獄 巴黎人民攻占巴士底獄	羅伯斯庇爾

（2）結(jié)合所學(xué)知識，將表格中①②③處的內(nèi)容補充完整，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)三 評價歷史人物
材料三 在法國大革命后的新國家尚未定型時，拿破侖給了它一整套行政機構(gòu)，這顯然是大師的杰作?！闷苼龊硠恿藲W洲各國的舊制度，并將近現(xiàn)代歐洲各國的新秩序的各項原則推廣到了歐洲其他地區(qū)，大大加快了這一演變的過程。
——（法）喬治?勒費弗爾《拿破侖時代》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括拿破侖的歷史貢獻。
任務(wù)四 考察歷史思維
材料四  盡管大西洋把英、法、美三國永遠(yuǎn)地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進的。17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的公約數(shù)是關(guān)于“權(quán)利”的訴求或“人權(quán)”的伸張。
——何順果《世界史：以文明演進為線索》（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價英、法、美三國的“權(quán)利”或“人權(quán)”。
（5）綜合上述材料，反映了世界近代政治文明怎樣的演進趨勢？