材料一:四川汶川地震中,映秀小學(xué)女學(xué)生康潔勇敢地從教學(xué)樓上跳下逛生。脫險(xiǎn)后的她并沒(méi)有忘記救人,毅然冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)隨時(shí)會(huì)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。
材料二:雷鋒說(shuō):“人的生命是有限的,要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?!?br />材料三:進(jìn)入初中以來(lái),小玲覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,但父母還是把她當(dāng)小孩子對(duì)待,她很反感;可當(dāng)她嘗試自己獨(dú)立做某些事情的時(shí)候,又經(jīng)常做不好。所以經(jīng)常很煩躁,又覺(jué)得困惑、害怕,認(rèn)為自己心理不正常了。
(1)從材料一我們可以看出生活的主旋律是什么?材料一中的事例告訴我們珍愛(ài)生命的內(nèi)涵除了用生命培育生命外,更重要的是什么?
(2)看了材料二中雷鋒的話,李同學(xué)說(shuō)人生的意義在于對(duì)他人和社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。你覺(jué)得對(duì)嗎?為什么?
(3)你認(rèn)為材料三中的小玲正常嗎?你覺(jué)得她在青春期遇到了什么矛盾?
(4)在這些矛盾面前,我們?cè)撊绾螌?duì)待?你覺(jué)得小玲該怎樣緩解煩躁、困惑等情緒?
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
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