1．八年級某班開展項目化學習——為夜跑者設計制作節(jié)能夜跑燈，將日常跑步產(chǎn)生的機械能轉化為電能使LED燈發(fā)光，甲圖為小明小組制作好的節(jié)能夜跑燈的結構圖，線圈纏繞在塑料水管外殼并與LED燈構成閉合電路，磁體在水管中能自由往返運動。小明小組利用甲圖裝置可以探究感應電壓大小和線圈匝數(shù)關系。
（1）在實驗中要控制哪些實驗條件相同：（寫出一點）。

線圈匝數(shù)	50匝	100匝	150匝	200匝
感應電壓	0.18V	0.36V	0.54V	0.72V

（2）實驗具體數(shù)據(jù)如右表所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，可以得到結論：在其他條件不變的情況下，。
（3）為了正常使用，小明應將夜跑燈氰帶在乙圖手臂的哪個部位，并簡述理由 。

2．如圖所示是探究電磁感應現(xiàn)象的裝置。
（1）閉合開關。讓導體AB沿水平方向左右運動。觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動。則靈敏電流計的指針 （選填“偏轉”或“不偏轉”）。
（2）利用此裝置。探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現(xiàn)象記錄如下：

實驗序號	磁場方向	導體切割磁感線方向	靈敏電流計指針偏轉方向
①	向下	向右	向左
②	向上	向右	向右
③	向下	向左	向右
④	向上	向左	向左

在上述四次實驗中。比較 兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較 兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變。
（3）在探究中還發(fā)現(xiàn)。導體AB水平同左（或向右）緩慢運動時。靈敏電流計的指針偏轉角度較??；導體AB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大。說明感應電流的大小與 有關。
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強弱有關。請寫出簡要做法：；如何判斷：。
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型，將小電燈換成靈敏電流計。慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針 （選填“左右擺動”或“向一側擺動”）。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是 （選填“交流電”或“直流電”）。

3．小明利用圖所示的實驗裝置探究“導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”。
（1）磁鐵不動，閉合開關，導體棒沿（選填“上下”或“左右”）方向運動時，電流表指針會發(fā)生偏轉。
（2）導體棒不動，閉合開關，磁鐵上下運動，電流表指針（選填“會”或“不會”）發(fā)生偏轉。
（3）斷開開關，無論磁鐵如何放置、導體棒怎樣運動，電流表指針都不發(fā)生偏轉。由此小明得出結論：電路的一部分導體在磁場中做運動時，電路中就產(chǎn)生感應電流。
（4）小明進一步猜想：感應電流的大小可能與導體運動速度和磁場強弱有關。為了探究感應電流的大小與磁場強弱是否有關，他應控制不變，改變，同時觀察電流表指針的偏轉角度。