閱讀材料，完成下列要求。
材料一：儒家思想在西方傳播較晚，當(dāng)時(shí)近代科學(xué)技術(shù)特別是印刷術(shù)已達(dá)到了相當(dāng)高的程度。16世紀(jì)末，耶穌會士來華后翻譯了“四書”“五經(jīng)”。當(dāng)時(shí)，中國的綜合國力在世界上處于領(lǐng)先地位，中西方之間的對話處在相對平等的位置上，耶穌會士們的翻譯在西方產(chǎn)生了很大影響。伏爾泰說：“孔子不語怪力亂神，真理絕不與連信混同?！彼険籼熘鹘痰暮诎到y(tǒng)治，并把儒家思想占統(tǒng)治地位的中國看作是世界上最優(yōu)秀的政體之一。有學(xué)者認(rèn)為，“在歐洲，特別是在法國，17和18世紀(jì)的整個(gè)思想模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變之后，在許多方面與孔子思想都很相似”。
——摘編自袁千懿《十八世紀(jì)法國啟蒙思想家的“中國想象”》材料二：隨著外國人在華的影響力越來越大，中國政府的權(quán)威越來越受到本國人民的挑戰(zhàn)，很明顯清王朝正在失去控制……與此同時(shí)，中國的傳統(tǒng)習(xí)俗正在受到破壞，學(xué)校開始提供西式教育，數(shù)千名中國青年人被送到國外接受教育，數(shù)百本歐洲書籍被翻譯成中文……中國正在西化——這個(gè)過程伴隨著不斷增長的改革需求。
20世紀(jì)中葉前后，中國形象在黑暗與光明兩極間左右搖擺，時(shí)而是紅色烏托邦，變成了“美好新世界”，時(shí)而給世界帶來“紅色恐慌”；時(shí)而因改革開放飛速發(fā)展，時(shí)而因某次政治事件而”威脅世界”。英國歷史教科書在肯定中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，一直以“他者形象”排斥、否定、貶低中國。
——摘編自張利娟《30年來英國歷史教科書中的近現(xiàn)代中國形象》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析法國啟蒙思想家關(guān)注中國形象的背景。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國對近、現(xiàn)代中國形象的不同認(rèn)識及其原因。