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開在心里的橘子花
徐光惠 ①周日的清晨，山風(fēng)徐徐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。
③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。 彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。
④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”
⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（1）文中形容作者吃橘子時又猛又急的樣子的詞語是 狼吞虎咽狼吞虎咽。
（2）第②自然段中畫線的句子，作者運用“綴滿枝頭”“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”“挨挨擠擠”等詞語形象地寫出了橘子花 多而密集多而密集的特點，表達(dá)了作者 對橘子花的喜愛之情對橘子花的喜愛之情。
（3）結(jié)合全文，說說你對短文最后一句話“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的理解？
對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中，影響著“我”。抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中，影響著“我”。抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。
（4）本文為什么用“開在心里的橘子花”作為標(biāo)題？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br />暗示文章主旨，飽含對父親教導(dǎo)的感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。暗示文章主旨，飽含對父親教導(dǎo)的感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
（5）這篇短文飽含著作者對父親深深的熱愛和感激之情，作者是如何抒發(fā)情感的？試著說說自己的理解。
作者運用了敘事抒情和直接抒情的手法。通過敘述父親對豐收的憧憬和“我”偷摘別人的橘子受到父親教育這兩件事來抒發(fā)情感，這是敘事抒情；文章結(jié)尾“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”這句話是直接抒情，表達(dá)了作者對父親的感激與懷念之情。作者運用了敘事抒情和直接抒情的手法。通過敘述父親對豐收的憧憬和“我”偷摘別人的橘子受到父親教育這兩件事來抒發(fā)情感，這是敘事抒情；文章結(jié)尾“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”這句話是直接抒情，表達(dá)了作者對父親的感激與懷念之情。
【考點】記敘文．
【答案】狼吞虎咽；多而密集；對橘子花的喜愛之情；對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中，影響著“我”。抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。；暗示文章主旨，飽含對父親教導(dǎo)的感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。；作者運用了敘事抒情和直接抒情的手法。通過敘述父親對豐收的憧憬和“我”偷摘別人的橘子受到父親教育這兩件事來抒發(fā)情感，這是敘事抒情；文章結(jié)尾“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”這句話是直接抒情，表達(dá)了作者對父親的感激與懷念之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：35引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀
我家對面有一座山，山腰有一所小學(xué)。童年我就在這里上學(xué)。
記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖?，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。
我猛然想起，張老師的木柴（chái zhái）已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花，順著窗棱（líng léng）的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業(yè)，她不停地跺腳，還不時放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇……
看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師。”她吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……
學(xué)校門前的桃花開了又落了；一批秕同學(xué)來了又走了。張老師窗上的燈光無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都到深夜。她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路……
（1）在括號里選擇加點字的正確讀音答“√”。
（2）用“ ”畫出與“ ”相照應(yīng)的句子。
（3）“看著這一切”中的“這一切”指什么？用雙橫線在文中畫出?！斑@一切”包括和這兩方面的內(nèi)容。
（4）“她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路……”這句話贊揚了老師。
（5）讀了全文，你有什么觸動嗎？把你最想說的話寫下來。
（6）判斷（對的打“√”，錯的打“×”）
①“在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼”寫燈光格外明亮最主要是襯托雪夜的黑沉沉。
②寫“年久失修的窗戶”主要是為了襯托張老師不畏嚴(yán)寒的精神。
③寫“我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩”是為了反襯老師連夜忘我工作的辛勞。
④本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。發(fā)布：2025/3/1 8:30:1組卷：172引用：1難度：0.1 -
2．共在人間 那一年，到土耳其去，住在一個仿佛與世隔絕的小農(nóng)村里。
我們下榻的農(nóng)舍，住著一對老夫婦。兩張臉像是皺縮成團(tuán)的黑棗子，密密地布滿縱橫紋路。可是，他們腰不彎、背不駝，依然過著“日出而作、日入而息”的農(nóng)耕生涯。
正是麥子播種的時候，還是停留在原始落后的“點播”方式，老叟走在前面，用鋤頭在土壤里打洞；老嫗跟在后頭，把麥種輕輕地撒進(jìn)洞里。一行行、一畝畝地種，神情專注而滿足，好似在從事一件無比莊嚴(yán)的事情。
傍晚，夫妻倆在廚房里烙餅。滿布?xì)q月滄桑的古老灶子，烙出了滿溢麥香的餅，含蓄的米黃色，淡淡的麥味兒；大而圓、燙手。在幽幽的暮色里，兩人坐在矮矮的木凳上，以枯瘦多皺但卻堅實有力的手捧著餅兒，大口大口地吃，臉上笑意蕩漾。
這一幕，深深地觸動了我的心。
活著，真好。
知足地活著，常樂。
許多人，活著而不快樂，只因不滿足于他所擁有的，一心憬憧他所未知的，“共在人間說天上，不知天上憶人間”，往往坐這山，望那山、吃這碗、盼那碗；任由“欲望的樹”在心田里無止無盡地長著，長了一寸，他要一尺；長了一尺，他要一丈；眼看那“樹”已經(jīng)高入云霄了，可是，他還是滿心焦灼地嫌它“發(fā)育不良”。天天在欲望的“無底深潭”里浮浮沉沉，彈指間，短短數(shù)十寒暑已成過眼云煙；回首前塵，竟不知“快樂”一詞如何詮釋。
這個下午，和這一對萍水相逢的老夫婦共食大餅，共享快樂，是記憶里的永恒。
老夫婦教會了我，有一畝田，便誠誠懇懇地耕那一畝田；有一塊餅，便快快樂樂地吃那一塊餅。
人生一世、草生一秋；共在人間，話人間、愛人間。天上究竟有多少富貴、多少安逸，不必說，更不必盼。
（1）“這一幕”深深觸動了我的心，這一幕指的是
A．老夫婦倆坐在矮矮的木凳上。 B．老夫婦倆烙餅而食很滿足。
C．老夫婦原始落后的”點播”方式。 D．夫婦倆大口大口地吃餅。
（2）文中的老夫婦過著的生活，下列詞語中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->。
A．與世隔絕，原始落后。 B．一窮二白，得過且過。
C．日出而作，日落而息。 D．安居樂業(yè)，暖衣飽食。
（3）文中“回首前程，竟不知‘快樂’一詞如何詮釋”是因為。
A．一直在追求所憧憬有的。 B．忌妒羨慕別人所擁有的
C．身無分文，粗茶淡飯 D．日復(fù)一日，單調(diào)枯燥。
（4）文段中“眼看那‘樹’已經(jīng)高入云霄了”中的“樹”指的是。
A．高入云霄的樹。 B．無止境地長著的樹。
C．發(fā)育不良的樹。 D．任由欲望生長的樹。
（5）文中畫橫線的句子，運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
（6）文章老夫婦知足的活著，常樂。你同意這種觀點嗎？請你結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱挠^點。發(fā)布：2025/3/1 8:30:1組卷：154引用：1難度：0.6 -
3．一只欠揍的雞 我爸他們樓下不知什么時候搬來了一個腿腳不太利索的老大爺，這大爺不知道打哪弄來一只雞，長相特中性，嘴特別欠，看見剛學(xué)走路的孩子就追著人家啄，大爺就一瘸一拐在后面甩著根兒樹枝喊，攆上就將它按倒在地，跟逮小偷似的。
多日不去，再去，那雞已經(jīng)出落成大老爺們了，隔著一身毛都能看出它身上的腱子肉，跟山大王似的，脖子上有幾根毛還總戧（qiāng）著，帶一副厲害樣。翅膀明顯退化，跟給誰撅了一半似的，短粗，一走路就端肩膀。這雞魁梧得像個糖三角，沒什么家教，只要它想打鳴，扯脖子就喊，從來不管天亮不亮。老大爺每天跟這只雞說說話，糖三角就站在他旁邊，很少走遠(yuǎn)，也不像那些沒文化的家禽，一出來就叨垃圾箱或者調(diào)戲螞蟻，它只吃人飯。老大爺吃什么，往地上扔點兒就夠它吃的了。有時候糖三角犯脾氣，挑食，老大爺能治不了它？出其不意一把捉住雞脖子又將它按倒在地，大爺就這一招，夠用一輩子的。糖三角倍兒服他，最后只要一聽主人怒聲呵斥，立刻躺倒在地，你都不用動手，人家自己歪著脖子躺著吃，大爺不發(fā)話，它就不敢站起來。
某天，我去我爸那拿東西，看見我們樓后有一家在辦喪事，支起了一個大帆布棚子，棚外放著倆石頭墩子，最奇怪的是每個墩子上擺著一只大公雞，長得都跟糖三角差不多，絕就絕在兩只雞都不動，跟雕塑似的，我還納悶?zāi)?，這標(biāo)本做得也太惟妙惟肖了。到我們樓口，正好看見大爺拖著躺椅往外走，我?guī)退岩巫又Ш茫瑳]話搭話問：“糖三角（我給雞起的外號已經(jīng)在小區(qū)傳開了）哪瘋?cè)チ?？”大爺說：“前樓不是有喪事嗎，被借去守靈了?！蔽乙宦?，糖三角現(xiàn)在行啊，都往簽約路子上走了。趁著新鮮勁兒，我又跑人家花圈前面看糖三角去了。那孩子也不東張西望，我“吱吱吱”地喊它半天，他也不理，它的爪子被兩根繩子固定在石頭上。真敬業(yè)啊，估計有人讓它哭，它都能跪那兒抽泣，好一個演員的苗子。
大概因為見多識廣，糖三角開始自我膨脹，擺不正位置，經(jīng)常拿自己當(dāng)人。它在路上走，后面自行車、汽車按喇叭搖鈴鐺沒用，糖三角回頭白你一眼，接著走，絕不靠邊。弄得一群人都得跟在一只雞后面，而且它看你的眼神特別欠揍。有不著調(diào)的孩子給糖三角面前撒過耗子藥，糖三角是吃人飯長大的能看得上那些花花綠綠的棒子粒兒？也有人想拿磚頭給它拍死吃雞肉，但糖三角的智力除了不會說話，什么心眼都有，你根本追不上它。
糖三角至今還在用業(yè)余時間給街坊四鄰表躺著吃飯的絕活，眼神還是那么欠揍。
（1）下列詞語中，哪個不適合用來形容這只雞的外形
A．短粗 B．結(jié)實 C．魁梧 D．瘦弱
（2）下列詞語中用來形容這篇短文最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
A．哀傷的。B．有趣的。C．令人恐懼的。D．神秘莫測的。
（3）判斷對錯。
①文中“往簽約路子上走了”是指“糖三角”被借去守靈一事。
②作者很討厭這只雞，所以給它取外號叫“糖三角”。
③文章運用幽默、詼諧的擬人化描寫，展現(xiàn)了一只不同尋常的雞。
④文中的“見多識廣”是指一個人形容閱歷深、經(jīng)驗多。
（4）文中兩次寫老大爺捉住雞“將它按倒在地”，分別是因為什么？
（5）畫“ ”的句子中“那孩子”指的是誰？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（6）文中這只雞有什么特點？請概括出兩個，并用文中的事例來說明。發(fā)布：2025/3/1 8:30:1組卷：213引用：1難度：0.5
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