流淚的苦瓜(有刪改)
陶唯倩 泥土是有一點脾氣的,這是苦瓜告訴我們的??喙显?jīng)有一個動聽的名字:錦荔枝。顧名思義,苦瓜的容貌、滋味應(yīng)該與荔枝相差不遠(yuǎn),但天妒紅顏,泥土公公在苦瓜地里睡覺的時候做了一個噩(è)夢,就發(fā)脾氣,讓錦荔枝變成了苦瓜??喙狭鳒I了——為命運的不測。
同是攀緣性蔬菜,苦瓜也像南瓜和絲瓜那樣爬藤開花,但苦瓜開的是什么花呀!淡黃色的花朵很小,在陽光下極易被忽視,花瓣張牙舞爪呈銳角形,還散發(fā)出一股黏腥的氣味。不艷麗不芬芳的苦瓜花,連蝴蝶、蜜蜂都不愿光顧??吹侥瞎?、絲瓜的藤蔓下一片熱鬧的蜂嗡蝶舞的景象,苦瓜流淚了——為不公平的待遇。
長大成熟的苦瓜滿懷熱情地走進(jìn)菜市場,不幸的是,它再一次遭遇冷眼:習(xí)慣了甜蜜生活的都市人不喜歡苦瓜。喜慶宴席上,苦瓜是不能上桌的——大吉大利的好日子,來一盤苦味豈不是很掃興?苦瓜悲憤難抑:我身體里維生素含量豐富,雖味苦但性寒,能消暑去熱。但人們聽不進(jìn)去苦瓜的爭辯,苦瓜潸然淚下——餐桌之大,為什么容不下一個誠實的苦瓜?苦瓜可以炒肉絲,燜火腿,但苦瓜很少直接下鍋,要么先在開水里滾一道,要么用鹽腌上片刻。被扼殺生機(jī)的苦瓜再一次傷心落淚-它是多么渴望在油鍋沸騰的瞬間輝煌一次?。?br /> 從幼年到少年,從青年到老年,苦瓜一直在流淚;它的表皮斑駁凹凸,布滿顆粒,那是一滴滴淚水凝固而成的??薜阶詈?,苦瓜的顏色由青轉(zhuǎn)黃再轉(zhuǎn)紅,身體如花朵一樣綻放開來,味道也變得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴淚水來證明自己是美麗的、甘甜的、鮮艷的!
回望人生,其實就像一個苦瓜,很多人都是先苦后甜,生命的色彩在暮年燦爛。人生尚如此,為什么不能對苦瓜寬容一些呢?
但愿苦瓜不再流淚。
(1)聯(lián)系上下文理解加點詞語的意思。
①顧名思義:從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。
②悲憤難抑:悲憤到極點,不能抑制情緒。悲憤到極點,不能抑制情緒。
(2)下面對短文內(nèi)容理解不正確的一項是 CC
A.第二自然段作者對苦瓜花的大小、顏色、氣味進(jìn)行了細(xì)致的描寫,生動形象。
B.第五自然段寫出了苦瓜的眼淚成就了它的輝煌,變得美麗、甘甜、鮮艷。
C.本篇文章主要表現(xiàn)苦瓜這種蔬菜不受歡迎和人們對它的厭棄。
D.本篇文章主要寫了苦瓜流淚的原因和成就的結(jié)果。
(3)讀完文章,你認(rèn)為苦瓜為什么要流淚?
因為命運的不測。因為待遇的不公平。因為人們對它的冷眼、不重視。因為它的生命不能有哪怕是瞬間的輝煌。因為命運的不測。因為待遇的不公平。因為人們對它的冷眼、不重視。因為它的生命不能有哪怕是瞬間的輝煌。
(4)文中的第二自然段運用了什么寫作手法?這樣寫有什么好處?
對比的手法。作者把南瓜和絲瓜藤蔓下一片熱鬧的景象,與苦瓜花不艷麗不芬芳,連蝴蝶都不愿光顧作比較,更能襯托出苦瓜受到的不公平待遇。對比的手法。作者把南瓜和絲瓜藤蔓下一片熱鬧的景象,與苦瓜花不艷麗不芬芳,連蝴蝶都不愿光顧作比較,更能襯托出苦瓜受到的不公平待遇。
(5)苦瓜會讓你聯(lián)想到生活中什么樣的人或事?結(jié)合自身經(jīng)歷具體寫在下面。
聯(lián)想到我的媽媽。媽媽就是像苦瓜一樣的人,我很小的時候,爸爸在外地工作,家里的一切活都是媽媽一人做,白天媽媽要到地里干活,我們兄妹人多,穿的衣服都是由媽媽利用晚上的時間在燈下做成,媽媽很辛勞,但她很要強(qiáng),后來我們姐弟幾人長大,爸爸也回到了家鄉(xiāng),媽媽再不用那么辛苦了,晚年生活很幸福。聯(lián)想到我的媽媽。媽媽就是像苦瓜一樣的人,我很小的時候,爸爸在外地工作,家里的一切活都是媽媽一人做,白天媽媽要到地里干活,我們兄妹人多,穿的衣服都是由媽媽利用晚上的時間在燈下做成,媽媽很辛勞,但她很要強(qiáng),后來我們姐弟幾人長大,爸爸也回到了家鄉(xiāng),媽媽再不用那么辛苦了,晚年生活很幸福。
【考點】記敘文.
【答案】從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。;悲憤到極點,不能抑制情緒。;C;因為命運的不測。因為待遇的不公平。因為人們對它的冷眼、不重視。因為它的生命不能有哪怕是瞬間的輝煌。;對比的手法。作者把南瓜和絲瓜藤蔓下一片熱鬧的景象,與苦瓜花不艷麗不芬芳,連蝴蝶都不愿光顧作比較,更能襯托出苦瓜受到的不公平待遇。;聯(lián)想到我的媽媽。媽媽就是像苦瓜一樣的人,我很小的時候,爸爸在外地工作,家里的一切活都是媽媽一人做,白天媽媽要到地里干活,我們兄妹人多,穿的衣服都是由媽媽利用晚上的時間在燈下做成,媽媽很辛勞,但她很要強(qiáng),后來我們姐弟幾人長大,爸爸也回到了家鄉(xiāng),媽媽再不用那么辛苦了,晚年生活很幸福。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:17引用:2難度:0.1
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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