課外閱讀。
接受也是一種給予??那天我上完語文課走出教室，感覺后面拖了一條尾巴，猛地回頭，發(fā)現(xiàn)童高被一幫男生簇擁著跟在后面。見我回頭，童高立刻高舉起什么東西：“老師，中秋節(jié)快樂！”
??等他們走近了我才注意到，童高托著的是一個月餅，蘇式的，餅皮脫落在手心里，不時有人踮起腳飛快地伸出手指捏一丁點兒碎屑，連同手指一起放進嘴里。
??“老師，給您吃?！蓖甙言嘛炦f過來。
??“老師，這個月餅童高舔過?！币慌缘牟芤粫r咬著手指說，“您不能吃。”我很想笑。
??“他胡說！”童高漲紅了臉。
??我騰出一只手摸摸童高的腦袋：“謝謝，你還是自己吃吧?！?br />??童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”
??我不喜歡吃月餅，更羞于吃學生的月餅。于是我再次推辭：“你們大家分著吃，老師吃過了?！?br />??男生們高興得跳起來，一哄而上搶月餅。童高翹起嘴巴悶悶不樂，把月餅藏到口袋里，說誰也不準吃。
??下午放學的時候，童高的同桌跑過來告訴我，童高在座位上自己跟自己生氣，不肯出來排隊。
??自己跟自己生氣？我懷著好奇心走進教室，來到童高身邊。他把書包撂在地板上，坐在椅子上低垂著頭，一言不發(fā)

沉默不語

沉默不語

。
??“你怎么啦？”我拍拍他的肩膀，“發(fā)生什么事了嗎？”
??童高抬起臉：“老師，今天是中秋節(jié)?！?br />??“是啊，那你還不趕快排隊回家和家人一起過節(jié)？媽媽在校門外等你呢?！蔽倚呛堑匕阉麖淖簧侠饋恚瑤退褧成?。
??童高一邊走出教室一邊回頭看我，好像舍不得和我分開。
??我目送他走過長廊，看見他對我做了一個拍口袋的動作。
??第二天上午，在童高的作業(yè)本上，我看見這樣一句話：“老師，你不相信我嗎？那個月餅我真的沒舔過，真的?！?br />??我恍然大悟，原來他一直惦記著我沒吃他的月餅。他不愿意回家，還朝我拍口袋，都是因為這個。
??感動之余，我把童高找來，溫和地對他說：“老師相信你沒有舔過月餅?！?br />??“那你為什么不吃？”他望著我，眼神干凈透明。
??“我從來沒有懷疑過你的月餅不干凈?！蔽腋┥碚f，“我只是不好意思吃。你想啊，老師吃學生的東西，怎么好意思？”
??童高淺淺地笑了，從口袋里掏出月餅，捧到我眼前：“老師，現(xiàn)在沒別人，你吃吧?！?br />??我愕然

訝異

訝異

。還是那塊月餅，只不過因為又掉了一層餅皮而越發(fā)單薄了。他居然

竟然

竟然

藏了一天。
??在他期待的目光里，我雙手接過月餅，并且把它放在嘴邊，輕輕咬下一口，“嗯，真甜！”
??童高咧開嘴笑了，露出一對可愛的酒窩。
??那一刻，從他率真的笑容里，我感受到了他的內(nèi)心因受到信任和尊重所產(chǎn)生的滿足感和幸福感。這一切不過是因為我接受了他的月餅。
??原來，接受也是一種給予。
（1）我能聯(lián)系上下文理解“悶悶不樂”的意思是：

形容心情煩悶不愉快。在文中指“我”不接受童高的月餅，而讓童高感到不開心。

形容心情煩悶不愉快。在文中指“我”不接受童高的月餅，而讓童高感到不開心。

（2）童高一邊走出教室一邊回頭看我，好像舍不得和我分開。句子中加點文字部分的意思可以用哪個成語表示：

戀戀不舍。

戀戀不舍。

（3）請把文段中加與點詞語意思相近的詞寫在答題卡的相應位置。
（4）文中有大量的語言描寫，請寫出自己最喜歡的一處語言描寫，說說從中你能感受到什么？

我選擇：童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”這一句。從這一段語言描寫當中生動地表現(xiàn)了童高在中秋季送給“我”月餅時的誠心誠意。深刻地反映了童高想讓“我”相信月餅是干凈的人物心理，表達了童高對于老師的感恩之心。

我選擇：童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”這一句。從這一段語言描寫當中生動地表現(xiàn)了童高在中秋季送給“我”月餅時的誠心誠意。深刻地反映了童高想讓“我”相信月餅是干凈的人物心理，表達了童高對于老師的感恩之心。

（5）文章緊緊圍繞“接受也是一種給予”這個中心來表達，請你結(jié)合實際談談你對這句話的理解。

文章講述了童高為了送給“我”月餅，被我拒絕后心中十分不開心，但是在“我”接受他的月餅之后，他笑的十分滿足。他笑是因為受到了“我”的信任和尊重，因此，他感受到了滿足感和幸福感。在生活中，我們在接受別人的恩惠或者意見時，我們給予給對方的就是一種尊重。

文章講述了童高為了送給“我”月餅，被我拒絕后心中十分不開心，但是在“我”接受他的月餅之后，他笑的十分滿足。他笑是因為受到了“我”的信任和尊重，因此，他感受到了滿足感和幸福感。在生活中，我們在接受別人的恩惠或者意見時，我們給予給對方的就是一種尊重。