精致美文，形象鮮明。
唯一的幸存者
①正像我希望的那樣，前面出現(xiàn)了一個小灣，一股強浪正往那涌。于是，我盡可能把木筏向水流中心劃?？墒?，我差點兒又遭遇翻船。如果真這樣的話，那我就會傷心透頂。由于我對這不熟悉，木筏一頭沖到沙灘上，另一頭還在水里。只差一點兒，我所有的貨物就會全部掉到水里。我便使出吃奶的力氣，用后背死死頂住那幾只箱子，不讓它們下滑?？v使我拼出全部的力氣，也不能把木筏頂走。我也不敢動，就一直那樣用背抵著箱子。大約過了半小時，水還在往上漲。木筏又浮了起來。我趕緊劃槳，把木筏劃到小河的入?？?，這里兩邊都是岸，海浪也在往里涌。我觀察著周圍的地形，希望能在這大海中早點兒看到其他船，所以想盡可能往海岸靠近。
②最后，我在小河右岸找到一處小灣，我費了老大的勁兒，才把木筏劃到靠近河岸的地方。我用槳抵著河底，想把木筏撐過去。可是，在這里我又差一點兒把所有東西弄翻到水里。那河岸非常陡，根本就沒法上去。如果木筏的一頭在岸上，而另一頭像上次那樣在水里，那么筏上的東西就有掉到水里的危險了。我只有等著潮水往上漲。果然后來水漲了起來。當時木筏進水有一尺深，我一看水漲得夠高了，就趕緊把木筏往那塊沙灘一撐，然后把兩支斷槳分別插在木筏兩頭的沙灘里。等到潮水退了，我把所有東西和木筏留在岸上，這樣就安全了。
③接下來，我開始查看附近的地勢，想找一個合適的地方安頓下來，好把東西藏好，以防意外發(fā)生。到現(xiàn)在我也不知道這是什么地方，是陸地還是島嶼；有人住還是沒人??；到底有沒有野獸。我看到離我不到一英里的地方，有一座又高又陡的小山，比北面其他的山都要高出許多。我拿了一支鳥槍、一把手槍和一個火藥筒，準備上那山頂探險。我費了很大的勁兒才爬上了山頂，不禁又悲傷起來。因為我發(fā)現(xiàn)自己在一座島上，這個島四面環(huán)海，遠處的海面上有幾塊礁石，西邊大約九英里處還有兩個比這島更小的島，而且我發(fā)現(xiàn)，我所在的這個島嶼極為荒涼，看起來毫無人煙，似乎只有野獸出沒。
——節(jié)選自六年級快樂讀書吧必讀書目《魯濱遜漂流記》
（1）下列句子中畫“ ”部分，可以用什么四字成語代替？寫在橫線上。
①縱使我拼出全部的力氣，也不能把木筏頂走。 竭盡全力竭盡全力
②而且我發(fā)現(xiàn)，我所在的這個島嶼極為荒涼，看起來毫無人煙，似乎只有野獸出沒。 荒無人煙荒無人煙
（2）閱讀選段①，我知道魯濱遜停泊木筏的最重要的條件是 BB，（A.朝陽；B.離海岸近，能看到海面上過往的船只；C.在高處，避免潮濕）。整體感知選文，我能以小標題形式概括②③段的主要內(nèi)容：②裝筏運貨裝筏運貨；③巡視小島巡視小島。
（3）結(jié)合整本書閱讀，完成下列各題。
①上圖是以魯濱遜故事的大致經(jīng)歷所做的時間軸，請你回顧全書，在時間軸的“A.B”處填上合適的內(nèi)容。
A.流落荒島流落荒島
B.離開黃島離開黃島
②請結(jié)合整本書閱讀內(nèi)容，回憶魯濱遜在1659至1686年之間，為了生存做了哪些事情？請選擇兩件事情簡要概括出來。
A.魯濱遜在山巖下搭了一個帳篷，四周用木樁和纜索做成堅固的木柵。魯濱遜在山巖下搭了一個帳篷，四周用木樁和纜索做成堅固的木柵。
B.魯濱遜尋找陶土，經(jīng)歷了多次的失敗，但終于燒制成能夠耐火燒水的陶器。魯濱遜尋找陶土，經(jīng)歷了多次的失敗，但終于燒制成能夠耐火燒水的陶器。
（4）人物品鑒。
請選取這部名著的人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。
上聯(lián) 貝多芬嘔心瀝血譜名曲
下聯(lián) 魯濱遜自強不息求生存魯濱遜自強不息求生存
【考點】記敘文．
【答案】竭盡全力；荒無人煙；B；裝筏運貨；巡視小島；流落荒島；離開黃島；魯濱遜在山巖下搭了一個帳篷，四周用木樁和纜索做成堅固的木柵。；魯濱遜尋找陶土，經(jīng)歷了多次的失敗，但終于燒制成能夠耐火燒水的陶器。；魯濱遜自強不息求生存
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.2
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7
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