課外閱讀與探究。
回憶我的語文老師 ①特別要感激的是我的語文老師，她是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。
②記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語文”。
③大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
④晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”
⑤她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時(shí)候是害人的。”
⑥我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。
（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語意思。
稚拙：幼稚笨拙。文中指“我”前幾本作文的字十分幼稚笨拙。幼稚笨拙。文中指“我”前幾本作文的字十分幼稚笨拙。
臃腫：身體過于肥胖或衣服穿得太多，動(dòng)作不靈活。也比喻機(jī)構(gòu)龐大，工作效率低。文中指“我”的作文有許多不必要的修飾而顯得冗雜。身體過于肥胖或衣服穿得太多，動(dòng)作不靈活。也比喻機(jī)構(gòu)龐大，工作效率低。文中指“我”的作文有許多不必要的修飾而顯得冗雜。
（2）文中畫“_________”的句子為什么強(qiáng)調(diào)門是被“踢”開的？下列分析有誤的一項(xiàng)是 BB。
A.“踢”表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的“我”憤怒的情緒和對(duì)老師粗魯?shù)膽B(tài)度。
B.“踢”更能體現(xiàn)“我”內(nèi)心的浮躁和張揚(yáng)。
C.“踢”襯托出語文老師的大氣與寬容，寫出了語文老師在“我”心目中高貴與美麗的形象。
（3）文中曹文軒深情回憶了關(guān)于他的語文老師的哪三件事？請(qǐng)概括寫一寫。
①語文老師給同學(xué)們講什么是語文。語文老師給同學(xué)們講什么是語文。
②語文老師當(dāng)眾說“我”的作文寫得最不好。語文老師當(dāng)眾說“我”的作文寫得最不好。
③事后語文老師具體指出“我”作文中的問題。事后語文老師具體指出“我”作文中的問題。
（4）文章畫波浪線的句子運(yùn)用了 比喻比喻的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是 生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈明亮，表現(xiàn)了“我”得到老師的教導(dǎo)后輕松、愉悅的心情生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈明亮，表現(xiàn)了“我”得到老師的教導(dǎo)后輕松、愉悅的心情。
（5）你是如何理解“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話的？“我”得到夸獎(jiǎng)之后，開始學(xué)會(huì)賣弄所謂的“才氣”，作文寫得越來越臃腫、夸張，此時(shí)，“才氣”是害人的。“我”得到夸獎(jiǎng)之后，開始學(xué)會(huì)賣弄所謂的“才氣”，作文寫得越來越臃腫、夸張，此時(shí)，“才氣”是害人的。
（6）“我”的語文老師是一個(gè)怎樣的人？她是一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)方法獨(dú)特、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。她是一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)方法獨(dú)特、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。
【答案】幼稚笨拙。文中指“我”前幾本作文的字十分幼稚笨拙。；身體過于肥胖或衣服穿得太多，動(dòng)作不靈活。也比喻機(jī)構(gòu)龐大，工作效率低。文中指“我”的作文有許多不必要的修飾而顯得冗雜。；B；語文老師給同學(xué)們講什么是語文。；語文老師當(dāng)眾說“我”的作文寫得最不好。；事后語文老師具體指出“我”作文中的問題。；比喻；生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈明亮，表現(xiàn)了“我”得到老師的教導(dǎo)后輕松、愉悅的心情；“我”得到夸獎(jiǎng)之后，開始學(xué)會(huì)賣弄所謂的“才氣”，作文寫得越來越臃腫、夸張，此時(shí)，“才氣”是害人的。；她是一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)方法獨(dú)特、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：1難度：0.4
相似題
-
1．閱讀樂園。
優(yōu)雅的清潔工
在老家的縣城，有一位年輕英俊的清潔工，他每天早晨拉著垃圾車經(jīng)過我家樓下時(shí)，都會(huì)晃動(dòng)他手中的搖鈴。當(dāng)我提著垃圾袋走向他時(shí)，他總是微笑著，在垃圾車旁，優(yōu)雅地做個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，就像在說“歡迎光臨”。
他總是打扮得很整潔，甚至?xí)r髦，干干凈凈的，像是在做一件很體面、榮耀、驕傲的事。有一天，我還看見他用掃帚對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫的姿勢(shì)，一桿把煙蒂揮入距離二三步遠(yuǎn)的簸箕內(nèi)，還頑皮地對(duì)我扮了個(gè)鬼臉……
我不知道他的名字，只知道他正值青春年華。原先他在省城一家賓館里當(dāng)迎賓先生，后來因?yàn)槔细覆≈?，便回老家照顧病人，同時(shí)兼做了一名清潔工。
在與垃圾打交道中，他總能抱著一顆感恩的心，因?yàn)橛惺伦鍪亲钪匾?。被他?yōu)雅□自信□有禮的言行所感動(dòng)□每次倒垃圾時(shí)□我都不忘說聲□謝謝□□對(duì)此，他很激動(dòng)。他說，自己永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。他把“勞動(dòng)”兩個(gè)字演繹得尊貴無比。
一天見他一次，真是三生有幸。因?yàn)?，他不僅幫我們帶走了生活垃圾，也凈化了我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心。
（1）從文中找出描寫清潔工外貌的詞語寫下來
（2）請(qǐng)給文中第4自然段空白處加標(biāo)點(diǎn)。
（3）用“”畫出一句描寫清潔工動(dòng)作的句子。
（4）先判斷下面這個(gè)句子是不是比喻句，再請(qǐng)你寫一個(gè)比喻句。
他總是打扮得很整潔，甚至?xí)r髦，干干凈凈的，像是在做一件很體面、榮耀、驕傲的事。
（5）你覺得清潔工是一個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2025/3/10 18:0:1組卷：89引用：1難度：0.3 -
2．
的巴爾扎克
法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。
一次，他寫一部小說已經(jīng)寫了一個(gè)通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（lěi lèi）得實(shí)在不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)?！迸笥腰c(diǎn)頭答應(yīng)。
一小時(shí)很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī jǐ）時(shí)間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué jiào）吧?！庇谑?，這位朋友沒有把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。
被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi bèi）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時(shí)如命?。 ?br />（1）請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。
（2）從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫“√”。
（3）寫出下列詞語的近義詞。
勤奮拜訪
（4）從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的橫線上。
①繼續(xù) 支持 耐心 延誤 ②持續(xù) 支持 忍心 耽誤
③持續(xù) 堅(jiān)持 信心 耽誤 ④繼續(xù) 堅(jiān)持 忍心 延誤
（5）你覺得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？
（6）這篇短文主要寫了一件什么事？
（7）請(qǐng)把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。
中心句：
我的感受：。發(fā)布：2025/3/10 22:0:1組卷：95引用：3難度：0.5 -
3．16秒鐘的生死抉 2006年11月14日，上午11時(shí)17分，身為蘭空某團(tuán)駐地飛行員的他駕著一架某型殲擊機(jī)起飛，執(zhí)行空中巡邏任務(wù)。
“639起落架好，大力臂！”“639襟翼全放！”12時(shí)02分許，他接連向指揮員報(bào)告?！皺z查好三轉(zhuǎn)彎！”“著陸！”指揮員回答。
戰(zhàn)機(jī)像往常一樣下降高度，進(jìn)入三轉(zhuǎn)彎，加入下滑線，一切正常。12時(shí)04分09秒，當(dāng)飛機(jī)的高度下降至194米、距離機(jī)場(chǎng)2900米時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)突然發(fā)出“砰”的一聲巨響，一群鴿子撲面而來。一時(shí)間，機(jī)身劇烈抖動(dòng)，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速突然下降，溫度急劇上升，戰(zhàn)機(jī)的高度平均每秒下降11米。
“我撞上鳥群了，我要調(diào)整跳傘?！?2時(shí)04分09秒，他向塔臺(tái)緊急呼叫。
通常情況下，飛行員在遇到類似情況時(shí)，往往會(huì)報(bào)告“我撞鳥了，跳傘！”而他卻報(bào)告說“要調(diào)整跳傘”，他到底要調(diào)整什么？不等指揮員回答，12時(shí)04分15秒時(shí)，他又緊急呼叫：“看迫降行的話，我把起落架收起來了?！闭Ｑ酃し颍?2時(shí)04分18秒，他又急呼：“我已經(jīng)收起了起落架，迫降！”
起落架緩緩收起，戰(zhàn)機(jī)快速下降，90米……70米……50米……飛機(jī)機(jī)頭微微上仰，著陸在跑道的延長(zhǎng)線，并像箭一樣地向前沖出。當(dāng)沖至離第一接地39.3米處時(shí)，一道高出地面3米的水渠護(hù)坡?lián)鋼醵鴣怼?2時(shí)04分25秒，
“轟”的一聲巨響，飛機(jī)灰飛煙滅。爆炸聲持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，最后在殘骸斷片中，歸于寂靜。
他壯烈犧牲了。從飛機(jī)的殘骸斷片中，人們只找到他被燒焦的軀體。
短暫而又漫長(zhǎng)的16秒，他本有三次機(jī)會(huì)選擇跳傘逃生?？扇紊€機(jī)會(huì)，都被他放棄了。是什么催生他迫降著陸的念頭？事故發(fā)生后，人們才知道，飛機(jī)上載有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶……就在他撞上鴿群的那一瞬間，如果他不調(diào)整飛機(jī)而直接跳傘，飛機(jī)很可能墜毀在村莊田野--從鴿群撞擊點(diǎn)到飛機(jī)墜毀點(diǎn)2300米跑道延長(zhǎng)線的兩側(cè)680米范圍內(nèi)，分布著17個(gè)自然村、一處高速公路收費(fèi)站和一個(gè)磚瓦廠，共有814戶人家；沿下滑軌跡，則依次分布著3個(gè)村莊，268戶，3500余人……
他就這樣去了。為了成百上千個(gè)生命，他選擇了把所有的不幸留給自己，而換來航線下方村莊和百姓的平安。
2008年2月17日，在中央電視臺(tái)“2007年感動(dòng)中國(guó)人物”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予他這樣的頒獎(jiǎng)詞：“煙籠大地，聲震藍(lán)天。星隕大地，魂歸長(zhǎng)天，他有22年飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。”
他就是2007年“感動(dòng)中國(guó)”人物李劍英。
（1）文章中的這件事是按順序?qū)懙摹?br />（2）文中16秒的時(shí)間短暫而又漫長(zhǎng)的，
那么稱之為“短暫”的原因：；“漫長(zhǎng)”的原因。
（3）從文中找出李劍英不選擇跳傘逃生的原因。
（4）結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)劺顒τ⑹且粋€(gè)怎樣的人？發(fā)布：2025/3/12 4:30:1組卷：17引用：1難度：0.1