閱讀材料，完成下列要求。
習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上旗幟鮮明地指出：努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》進(jìn)一步提出“更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機(jī)融合”。“五育”是一個整體，各育之間是“我中有你們，你們中有我”的相互之間不可分割的狀況?！拔逵⑴e”的關(guān)鍵在于融合，在于在各自關(guān)注、各自重視的基礎(chǔ)上，達(dá)到相互貫通和融通的狀態(tài)，達(dá)到五育互育、共同生長?！拔逵⑴e”的靈魂是育人。
運(yùn)動伴著歡笑，興趣引領(lǐng)成長，不拘一格的“創(chuàng)意課間操”為校園體育打開了更為豐富多彩的空間。多地多所學(xué)校結(jié)合地域特色推出了許多創(chuàng)意課間操，甘肅酒泉市敦煌中學(xué)編排出一套獨(dú)具地方特色的《舞美敦煌》課間操，四川省綿陽外國語學(xué)校的川劇韻律操，山東濱州尹集小學(xué)沙包特色課間操。這些根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和年齡階段量身打造的特色課間操，將增強(qiáng)體魄與學(xué)生興趣、展示自我的需求相結(jié)合，正是寓教于樂、以體育心的生動實(shí)踐。讓校園體育多一些創(chuàng)意，孩子們收獲的將不僅是健康的身體。
（1）結(jié)合材料，用聯(lián)系的普遍性和客觀性原理分析“五育并舉”的關(guān)鍵在于融合。
（2）“讓校園體育多一些創(chuàng)意，孩子們收獲的將不僅是健康的身體。”結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識加以說明。
（3）請就學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)“五育融合”，提出兩條合理化建議。