空氣中氧氣含量測定再認識。
【你知道嗎】二面多年前，化學家 CC（選填字母）用如圖1的實驗裝置定量的研究了空氣的成分，得出氧氣約占空氣體積的五分之一的結論。
A.道爾頓
B.門捷列夫
C.拉瓦錫
D.屠呦呦
【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。
（1）寫出紅磷燃燒的化學符號表達式 P+O2點燃P2O5P+O2點燃P2O5。
（2）誤差分析：用該方法測出的氧氣含量若不準確，原因可能有如下幾點：
A.紅磷的量不足
B.塞子塞慢了
C.裝置漏氣
D.紅磷燃燒時，未夾彈簧夾
E.沒冷卻到室溫，便打開彈簧夾并讀數(shù)
上述原因中，會導致實驗結論偏大的是 BDBD（選填字母，下同）；會導致實驗結論偏小的是 ACEACE。
為了防止在集氣瓶外點燃紅磷造成空氣污染，保證測定結果的準確，查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是改進裝置（圖3）重新探究。
【實驗探究】先在容積為200mL的集氣瓶里裝進50mL的水，再在量筒內裝入100mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
（3）集氣瓶里預先裝進的水，在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到 吸收五氧化二磷吸收五氧化二磷和 平衡裝置內外氣壓，防止瓶塞飛出的平衡裝置內外氣壓，防止瓶塞飛出的作用。
（4）如果實驗結束時量筒內剩余水的體積是73.0mL，則測得的空氣中氧氣體積分數(shù)為 18%18%（用百分數(shù)表示）。
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于8%左右時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，當氧氣體積分數(shù)低于3%左右時，白磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定的結果與理論值誤差較大。
【拓展研究】
小樂利用圖甲所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。分析后回答下列問題：
（5）從瓶內氣壓達到最高點直至t2時刻，引起曲線壓強迅速減小的因素可能是 瓶塞飛出瓶塞飛出。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】C；P+O2P2O5；BD；ACE；吸收五氧化二磷；平衡裝置內外氣壓，防止瓶塞飛出的；18%；瓶塞飛出
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/2 6:0:12組卷：72引用：3難度：0.5
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1028引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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