在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，靈巖中學(xué)的教師找來(lái)了相關(guān)器材，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）為了提高探究進(jìn)度，教師分小組進(jìn)行，讓他們分別探究影響電流做功的不同因素。如圖是小齊小組采用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你分析該實(shí)驗(yàn)裝置，他們采用的是

并聯(lián)

并聯(lián)

（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與

電流大小

電流大小

的關(guān)系。
（2）為了找尋普遍性的規(guī)律，他們與小魯小組協(xié)商，用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取與室溫20℃相同溫度的煤油，用電熱絲加熱，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

組別	通電時(shí)間t/min	R1電流I1/A	R2電流I2/A	A瓶末溫tA/℃	B瓶末溫tB/℃	A瓶升溫ΔtA/℃	B瓶升溫 ΔtB/℃
小齊	4	0.6	1.2	28	35	8	15
小魯	8	0.6	1.2	35	48	15	28

請(qǐng)你分析小齊小組的數(shù)據(jù)，并對(duì)比分析兩個(gè)小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：

在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，用電器中的電流越大，電流做功越多；在電壓和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越多

在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，用電器中的電流越大，電流做功越多；在電壓和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越多

。
（3）課間，小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù)，又查找課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步定量分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在末溫較低時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合，而末溫較高時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論相差較大，請(qǐng)你幫他分析原因：

煤油達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱，但溫度不再升高

煤油達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱，但溫度不再升高

。