1．七年級部分同學(xué)打算就秦末漢初的歷史，創(chuàng)作三幕歷史短劇，請協(xié)助完成。
【環(huán)節(jié)一】歷史調(diào)研
（1）為使短劇符合歷史設(shè)定，同學(xué)們收集了以下材料參考。請列舉一例，并寫出其對歷史短劇創(chuàng)作的價值。

材料① 秦陵兵馬俑圖	材料② 教材插圖《陳勝吳廣起義》	材料③ 司馬遷著《史記》
	（1973年畫家姚有多創(chuàng)作）

【環(huán)節(jié)二】劇目設(shè)計
（2）同學(xué)們擬設(shè)定如下劇目和相應(yīng)內(nèi)容。請為第二幕設(shè)計一個標(biāo)題。

順序	劇目名稱	劇目內(nèi)容
第一幕	伐無道，誅暴秦	秦朝暴政，引發(fā)農(nóng)民起義
第二幕	（暫未定）	劉邦項羽兩股勢力爭奪最高統(tǒng)治權(quán)
第三幕	安定江山	劉邦和大臣商討鞏固新王朝

【環(huán)節(jié)三】配樂設(shè)計
（3）在為第一幕中陳勝的以下臺詞尋找配樂中，小組找出了兩種風(fēng)格的音樂：

臺詞：“天下苦秦久矣。我們因遇雨誤期，肯定要被殺頭；即使去戍邊，大多數(shù)人也會死去。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”

A.鏗鏘激揚、B  低沉悲憤，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一種配樂，并提供理由。
【環(huán)節(jié)四】臺詞設(shè)計
（4）在第三幕安定江山中，同學(xué)們設(shè)計了如下情景：漢高祖劉邦開朝會，群臣商議就鞏固新王朝的理念和措施獻(xiàn)對策。請為劇中大臣蕭何，創(chuàng)設(shè)臺詞（提示：可圍繞背景、理念和對策等展開）。

2．閱讀材料，回答問題。
材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉；揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?br />——李白《古風(fēng)?秦王掃六合》
（1）材料一稱贊的是哪一歷史事件？“秦王掃六合”有何歷史意義？
材料二：秦統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一文字示意圖
 
（2）據(jù)材料二回答，為加強統(tǒng)治，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流，秦王采取了什么措施？
材料三：漢代時有人這樣評價秦始皇：“秦王貪婪暴虐，殘賊天下（注：像盜賊一樣殘害天下百姓）……勞罷者不得休息，饑寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者無所告訴（注：被冤枉判了死刑的人無法上訴），人與之為怨，家與之為仇，故（所以）天下壞也（壞：大亂人民起義）?！?br />（3）據(jù)材料三及所學(xué)知識，歸納秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因。從秦朝的滅亡中，你得到了什么啟示？

3．閱讀材料，回答問題。
材料一（秦）富者田連仟伯，貧者亡立錐之地……賦，鹽鐵之利，二十倍于古。
——《漢書?食貨志》材料二 丁男被甲，丁女轉(zhuǎn)輸，苦不聊生，自經(jīng)于道樹，死者相望。
——《漢書?嚴(yán)安傳》
材料三 始皇為人……專任獄吏，獄吏得親幸。……上樂以刑殺為威。
——司馬遷《史記?秦始皇本紀(jì)》（1）據(jù)材料一、二、三概述秦朝暴政的表現(xiàn)。
材料四  二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)?！瓡齑笥?，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
——[漢]司馬遷《史記?陳涉世家》（2）材料四所述內(nèi)容是哪一事件的直接原因？這件事的根本原因是什么？
材料五 及至始皇……振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯……使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬……
——[漢]賈誼《過秦論》（3）有人贊秦始皇為“千古一帝”，也有人認(rèn)為他是暴君。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，請寫出你心中的秦始皇。