1．閱讀下面的文字，按要求作答。
      亞運(yùn)之美，融于細(xì)節(jié)。中秋佳節(jié)，亞運(yùn)村、各場(chǎng)館舉辦了（　?。┑幕顒?dòng)，工作人員準(zhǔn)備了“兔子燈”、折紙等小禮物，為亞運(yùn)參與者送上祝福。賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以微笑迎接八方來客，以默默奉獻(xiàn)保障賽會(huì)運(yùn)行，為杭州亞運(yùn)會(huì)再添精彩。
      亞運(yùn)之美，打動(dòng)人心。當(dāng)賽況膠著時(shí)，隊(duì)員間互相（　?。?，以團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造佳績(jī)；在奪得獎(jiǎng)牌后，運(yùn)動(dòng)員把鮮花送給教練，向團(tuán)隊(duì)表達(dá)真①             （zhì）的謝意；在完成比賽后，全牌得主擁抱安②             （wèi）落淚的對(duì)手……亞運(yùn)賽場(chǎng)（　?。┲床蛫^斗，傳遞著友誼和團(tuán)結(jié)。
      一位來自云南的觀眾說：“通過這次來現(xiàn)場(chǎng)觀賽，讓我進(jìn)一步感受了體育的魅力。”體育賽事精彩紛③             （chéng），心心相融，愛達(dá)未來，亞運(yùn)之美激蕩人心。
（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。
①真zhì
②安wèi
③精彩紛chéng
（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.五彩繽紛	促進(jìn)	解釋
B.五彩繽紛	鼓勵(lì)	解釋
C.多姿多彩	促進(jìn)	詮釋
D.多姿多彩	鼓勵(lì)	詮釋

（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

2．閱讀語段，完成問題。
      màn步在這樣的小鎮(zhèn)里，我不像過客，更像一個(gè)歸人。走過小巷、石板街、zhàn橋、雞鳴與流水，感到此中一隅既熱鬧，又有種隔世的寧?kù)o。到了傍晚，家家戶戶的煙囪里飄起炊煙，在半空中輕輕搖曳，廊棚內(nèi)和屋檐下掛著燈籠，燈籠的倒影在水里微微晃動(dòng)。我愛這種簡(jiǎn)單的生活，緩慢而平靜，讓人不禁覺得理想的生活就是徒步過小橋，或是在木椅上坐下，等待庭院里或街邊的一樹花開。
（1）請(qǐng)根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）
①家家戶戶的煙囪里飄起炊煙，在半空中輕輕搖曳（A.yì B.yè）。
②燈籠的倒影在水里微微晃（A.huàng B.huǎng）動(dòng)。
（2）請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
①màn 步
②zhàn 橋

3．閱讀錦囊：現(xiàn)代詩閱讀時(shí)可以從意象意境、繪畫技巧、寫作背景、作者經(jīng)歷、表現(xiàn)手法、等角度把握并誦讀作者情感。
閱讀“月跡”，完成各題。
月跡

月光斑駁地灑在地上，像極了碎了一地的霜， 還有的，偷摸著溜進(jìn)了窗。 或伏在桌案前就著牛奶 借著寫月的名義施展浪漫。 月光把溫柔都給了秋天， 清輝下的疏影，好似莫奈未臨幸的畫； 或側(cè)耳細(xì)聽著， 晚風(fēng)曳著蟲鳴和了一曲xié zòu （　?。?， 仿佛應(yīng)著德彪西的《月光》，

搖落一地細(xì)碎的輕黃淺香，那是月下yōu（　?。P(yáng)的交響。 你看，          ，           ，           ，           。 或說，丁達(dá)爾效應(yīng)可以看見光的形狀， 而有人偏偏鐘情于月光的孟浪， 清冷的白像打碎了的瓊觴， 晦暗又澄瑩， 即使朦朧也掩不住她的雅漾。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
xié  zòu
yōu 揚(yáng)
（2）給文中加點(diǎn)字“駁”選擇正確的讀音
A．báo
B．bó
（3）發(fā)揮你的想象，根據(jù)該詩歌的意境，仿寫詩句。
你看，，，，。
（4）詩是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。你校準(zhǔn)備從各班共選拔5名優(yōu)秀的朗誦選手，組建朗誦社團(tuán)“月亮社”。若你準(zhǔn)備參賽，選定該詩為比賽朗誦稿，你覺得本詩的感情基調(diào)是什么？在朗誦技巧方面整首詩的語氣、語調(diào)該如何設(shè)計(jì)，才能讓自己的展示脫穎而出？