老師帶領大家做探究真空是否能傳聲的實驗,如圖所示。
(1)如圖,把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi),在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中,發(fā)生的物理現(xiàn)象是 鈴聲逐漸變小鈴聲逐漸變小;
(2)打開閥門,讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi),此時發(fā)生的物理現(xiàn)象是 鈴聲逐漸變大鈴聲逐漸變大;
(3)推理可知:隨著玻璃罩內(nèi)空氣越抽越少,罩內(nèi)傳出的聲音越來越弱;如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就 沒有聲音傳出來沒有聲音傳出來;
(4)老師帶領大家得到結論:聲音的傳播需要 介質(zhì)介質(zhì),真空不能傳聲;
(5)由上述結論小華想到:將來中國航天員登月的時候需要用 無線電波無線電波(選填“無線電波”或“聲波”)交流信息,因為月球上沒有空氣;
(6)老師在對實驗進行評估時提示大家說:此實驗中,用抽氣機抽氣 不能不能(選填“能”或“不能”)得到真空,該實驗的結論是 AA(填序號)得出的。
A.根據(jù)實驗結果推理
B.通過實驗數(shù)據(jù)分析
C.經(jīng)過多次實驗歸納
【考點】探究聲音在真空能否傳聲.
【答案】鈴聲逐漸變??;鈴聲逐漸變大;沒有聲音傳出來;介質(zhì);無線電波;不能;A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/2 17:0:9組卷:52引用:3難度:0.7
相似題
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1.與圖中情景相關的說法中錯誤的是( )
A.甲圖中的實驗可以探究聲音產(chǎn)生的條件 B.乙圖中用實驗加推理的方法探究聲音傳播需要介質(zhì) C.音叉抵在牙齒上,能聽到音叉的聲音是利用了空氣傳聲 D.用大小不同的力撥動橡皮筋是為了探究響度與振幅的關系 發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:77引用:3難度:0.8 -
2.小明同學在做“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實驗。
(1)圖甲將系在細線上的乒乓球靠近音叉。當用小槌敲擊音叉時,在聽到聲音的同時,觀察到乒乓球被彈起。通過實驗現(xiàn)象得出的結論是。乒乓球在實驗中起到的作用是。
(2)小明又去敲擊同一個音叉,并且在老師的幫助下通過示波器,在相同時間內(nèi)截取敲擊時的兩列聲波圖,如圖乙和丙,從圖中可以看出這兩次聲音的(選填“響度”或“音調(diào)”)相同。
(3)如圖丁將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中,然后逐漸往外抽氣,我們聽到鬧鐘聲越來越(選填“強”或“弱”),這是聲音的(選填聲音三要素)發(fā)生了變化,在此基礎上我們可以得出一個結論:。但現(xiàn)有的抽氣設備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài),即實驗無法達到絕對的真空。在這種情況下,你是怎樣得出這一結論的(選填選項前的字母)。
A.通過日常生活經(jīng)驗得出的
B.用實驗直接證實的
C.通過理論推導出來的
D.建立在實驗基礎上加科學的推理得出的發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:166引用:4難度:0.5 -
3.下列四個關于聲的實驗,可以用來探究聲音的響度與什么有關的是( ?。?/h2>
A.
敲擊水瓶琴B.
放在真空中的鬧鐘C.
揚聲器前面的蠟燭跳動D.
用不同的力撥動細線發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:45引用:1難度:0.7
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