某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。
（實驗1）按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（實驗2）按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），已知鐵粉可以吸收水分和氧氣變?yōu)殍F銹，利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（1）實驗1中紅磷燃燒的現(xiàn)象是 產(chǎn)生大量白煙，放出熱量產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，符號表達式為 P+O2點燃P2O5P+O2點燃P2O5；熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是 紅磷燃燒消耗氧氣，導致瓶內(nèi)氣壓減小紅磷燃燒消耗氧氣，導致瓶內(nèi)氣壓減小。實驗結束后，進入集氣瓶中水的體積小于五分之一，可能的原因是 紅磷的量不足或未將裝置冷卻至室溫就打開止水夾紅磷的量不足或未將裝置冷卻至室溫就打開止水夾（寫一條）。
（2）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息，實驗2實驗2（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據(jù)是 反應后，實驗1集氣瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)是8.6%，實驗2集氣瓶內(nèi)氧氣幾乎要耗盡反應后，實驗1集氣瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)是8.6%，實驗2集氣瓶內(nèi)氧氣幾乎要耗盡。
（3）結合你的學習經(jīng)驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物。用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是 只能與空氣中的氧氣發(fā)生反應只能與空氣中的氧氣發(fā)生反應、生成物不能是氣體生成物不能是氣體（寫兩點）。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；P+O2P2O5；紅磷燃燒消耗氧氣，導致瓶內(nèi)氣壓減小；紅磷的量不足或未將裝置冷卻至室溫就打開止水夾；實驗2；反應后，實驗1集氣瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)是8.6%，實驗2集氣瓶內(nèi)氧氣幾乎要耗盡；只能與空氣中的氧氣發(fā)生反應；生成物不能是氣體
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/2 13:0:8組卷：32引用：1難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1050引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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