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圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
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【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色;
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
對(duì)比
對(duì)比

(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
C中酚酞變紅的快,B中酚酞變紅的慢
C中酚酞變紅的快,B中酚酞變紅的慢
。
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①
分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
,②
溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快
溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快
。
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
有利于環(huán)境保護(hù),且能說明影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢的因素
有利于環(huán)境保護(hù),且能說明影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢的因素
;由此推知我們?cè)诟倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要考慮的因素包括
是否有利于環(huán)境保護(hù)
是否有利于環(huán)境保護(hù)
(答一點(diǎn)即可)。

【答案】對(duì)比;C中酚酞變紅的快,B中酚酞變紅的慢;分子在不斷地運(yùn)動(dòng);溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快;有利于環(huán)境保護(hù),且能說明影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢的因素;是否有利于環(huán)境保護(hù)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/20 8:0:8組卷:59引用:8難度:0.5
相似題
  • 1.某興趣小組設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題:
    【資料:氨氣密度比空氣小】
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    (1)小連同學(xué)做了圖Ⅰ的對(duì)比實(shí)驗(yàn),取兩支大小相同的注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,將活塞慢慢推入,發(fā)現(xiàn)空氣更容易被壓縮,該實(shí)驗(yàn)從微觀角度證明了
     
    。
    (2)小江同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)探究分子的知識(shí),觀察到乙燒杯中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)從微觀角度證明了
     
    。
    (3)小組同學(xué)討論后,共同設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ裝置繼續(xù)探究微粒的相關(guān)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中觀察到
     
    (填“a”或“b”)處的棉花團(tuán)先變成紅色。微熱V型管處的濃氨水,發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)變紅的速率會(huì)
     
    (填“變慢”或“加快”)。
    (4)圖Ⅲ實(shí)驗(yàn)與圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)對(duì)比,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
     

    發(fā)布:2024/10/23 9:0:1組卷:9引用:3難度:0.7
  • 2.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是(  )

    發(fā)布:2024/10/24 0:0:2組卷:5引用:2難度:0.5
  • 3.下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā 。?br />
    選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)方法
    A 除去MnO2中少量的KMnO4得到純凈的MnO2 加熱固體混合物
    B 測(cè)定空氣中O2含量 將鐵絲引燃后伸入集氣瓶中
    C 將硬水軟化 用活性炭吸附
    D 從液態(tài)空氣中分離出氧氣 根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同蒸餾

    發(fā)布:2024/10/25 1:0:1組卷:8引用:4難度:0.5
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