根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）古詩中的童年真美，有“童孫未解供耕織童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜”的種瓜兒童，有“稚子金盆脫曉冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的弄冰兒童，有“牧童歸去橫牛背牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹短笛無腔信口吹”的吹笛兒童。
（2）《草船借箭》讓我們認(rèn)識(shí)了 生性多疑生性多疑的曹操、忠厚老實(shí)忠厚老實(shí)的魯肅、嫉賢妒能嫉賢妒能的周瑜、神機(jī)妙算神機(jī)妙算的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。
（3）本單元我們從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還”中感受到戰(zhàn)士們誓死保衛(wèi)祖國(guó)的決心；從“遺民淚盡胡塵里遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”中體會(huì)到了詩人對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的不滿與失望；從“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳初聞涕淚滿衣裳”中體會(huì)到詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后的 欣喜若狂欣喜若狂心情。
（4）《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》三篇課文都是主要運(yùn)用 語言語言、神態(tài)神態(tài)、動(dòng)作動(dòng)作描寫來刻畫人物形象的，這些文章為我們展現(xiàn)了 顧全大局顧全大局的毛主席，堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈的劉伯承和 甘于清貧甘于清貧的方志敏的形象。
【答案】童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；生性多疑；忠厚老實(shí)；嫉賢妒能；神機(jī)妙算；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；初聞涕淚滿衣裳；欣喜若狂；語言；神態(tài)；動(dòng)作；顧全大局；堅(jiān)強(qiáng)不屈；甘于清貧
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/5 2:30:1組卷：7引用：1難度：0.5
相似題
-
1．默寫宋朝詩人范成大寫的古詩《四時(shí)田園雜興（其三十一）》。
，。，。發(fā)布：2025/3/5 6:0:1組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．按所學(xué)內(nèi)容填空
（1）一兒曰：“日初出，及日中，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
（2）離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)懷親，《十五夜望月》這首詩中的“，?！眱删湫蜗蟮乇磉_(dá)了出來。
（3）于謙在《石灰吟》中，通過詩句“，。”表達(dá)了自己清白正直的高尚情操；而鄭燮在《竹石》中通過詩句“，?！北磉_(dá)了自己正直不屈、決不向惡勢(shì)力低頭的志向。發(fā)布：2025/3/5 6:0:1組卷：1引用：1難度：0.7 -
3．古詩詞填空。
（1）古代有很多詩人都塑造過兒童的形象，有“童孫未解供耕織，”的童孫；有“牧童歸去橫牛背，”的牧童；有“稚子金盆脫曉冰，”的稚子……他們是古詩中一道亮麗的風(fēng)景。
（2）詩人寫景離不開江河湖海，有“青海長(zhǎng)云暗雪山，”的青海湖；有“三萬里河?xùn)|入海，”“黃河遠(yuǎn)上白云間，”的黃河；還有“，唯見長(zhǎng)江天際流”的長(zhǎng)江。發(fā)布：2025/3/5 5:30:3組卷：4引用：1難度：0.8