閱讀材料,完成下列要求。
材料一:近泰西政論,皆言三權(quán):有議政之官,有行政之官,有司法之官,三權(quán)立然后事體備。以我朝論之,皇上則為元首,百體所從,軍機號為政府,出納王命。
——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》材料二:自臺灣事后(即1895年臺灣人民反割臺斗爭),天下皆知朝廷之不可恃,人無固態(tài),奸宄生心。陳涉輟耕于隴上……伏莽遍于山澤,教民遍于腹省……揭竿斬木,已可憂危。
——康有為《上清帝第五書》材料三:大借洋教,以舉庶政。
——康有為《上清帝第五書》材料四:都是在時代呼喚下的偉大實踐活動……偉大的社會實踐需要先進的思想為自己鋪路開道……中國近代變法的先驅(qū)康有為、梁啟超,在實施變法之初,就已接受了西方資產(chǎn)階級的政治理念,并力圖將其糅入變法的具體主張。
(1)根據(jù)材料一、二、三,指出維新變法運動的局限性?
(2)依據(jù)材料四,19世紀末康有為、梁啟超是否將西方資產(chǎn)階級的“政治理念”都“糅入變法的具體主張”?請結(jié)合史實加以說明。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/15 8:0:9組卷:1引用:2難度:0.5
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1.在19世紀很長一段時間內(nèi),“民主”和“民政”都可用來翻譯democracy,當(dāng)時的士大夫更喜歡用“民政”,因為“民主”看起來和中國君主制更對立。后來“民主”逐漸成了標(biāo)準翻譯。圖為主要文獻中民主、民政的使用次數(shù)統(tǒng)計(1864-1915年)。這說明( ?。?br />
發(fā)布:2024/12/11 18:30:2組卷:8引用:11難度:0.7 -
2.梁啟超提出比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案:他的上策是以學(xué)堂制代替科舉制;中策則存科舉之名,同時設(shè)立各種實學(xué)考試;下策是對考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更,摒棄過去八股取士的做法。為此( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/2 4:0:1組卷:9引用:8難度:0.6 -
3.閱讀材料,完成下列要求。
材料:晚清最后十年,清政府厲行改革,在政治、經(jīng)濟、文化教育、軍事、法律等方面推行了一場稱得上是全面、深刻的改革。但是具有諷刺意味的是宣布改革的恰恰是不久之前鎮(zhèn)壓了戊戌變法的西太后。
清末新政歷時十年,從1901年-1911年辛亥革命爆發(fā),可分為兩個階段:1901年-1905年為新政時期;1906年-1911年為憲政時期。
第一階段的改革措施:
一、改革官制,1901年7月,清政府應(yīng)帝國主義要求,撤銷總理各國事務(wù)衙門,改設(shè)外務(wù)部,“班列六部之前”;1903年設(shè)商部(后來與工部合并,改為農(nóng)工商部)、練兵部(后來與兵部合并,改為陸軍部),1905年又增設(shè)巡警部(后改為民政部)、學(xué)部。在此期間,先后裁撤了河?xùn)|道總督,云南、湖北、廣東三省巡撫及通政司等“冗衙”。
二、改革兵制,籌建武備學(xué)堂,建立按西方國家的營制、采用洋操訓(xùn)練、使用洋槍洋炮的“常備軍”。
三、改革學(xué)制,選派學(xué)生出國留學(xué);1904年重訂學(xué)堂章程,制定了一套以日本教育為模式的學(xué)堂行政管理章程,規(guī)定學(xué)堂分為初等和高等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級。1905年9月,清廷下令從1906年起停止一切科舉考試。
四、獎勵工商,主要是為工商業(yè)的振興立法和給予興辦實業(yè)卓有成效者以獎勵。這些“立法”和獎賞在保障工商業(yè)者權(quán)益和提高工商業(yè)者地位方面起了一定作用。
五、社會生活方面,清政府發(fā)布了禁纏足、禁鴉片、廢酷刑以及允許滿漢通婚等命令。
第二階段:1906年9月清廷宣布預(yù)備仿行立憲,核心是進行政治改革,宣布預(yù)備立憲期,頒布《欽定憲法大綱》;各省成立咨議局,全國成立資政院、責(zé)任內(nèi)閣。
——朱英《“他敗”抑或“自敗”——清末新政失敗的原因》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要比較清末新政與戊戌變法的異同。
(2)歷史學(xué)家陳旭麓認為清末新政在假維新中有真改革。你如何理解這一觀點?發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
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