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認(rèn)真閱讀《帶白蘑菇回家》,再完成問(wèn)題。
帶白蘑菇回家      ①媽媽愛(ài)吃蘑菇。
      ②到青海出差,在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間,見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星,是草原上的白蘑菇。路旁有三三兩兩的藏胞,坐在五顏六色的口袋中間,仰著褐色的面龐,向經(jīng)過(guò)的汽車(chē)微笑。袋子口,顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我買(mǎi)了一袋白蘑菇,預(yù)備兩天后坐火車(chē)帶回北京。
      ③回到賓館,鋪下一張報(bào)紙,將蘑菇一柄柄小傘朝天,擺在地毯上,一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。
      ④賓館服務(wù)員進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生,細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō),我要把它們帶回去送給媽媽。服務(wù)員就暖暖地笑了,說(shuō):“您必須把蘑菇翻個(gè)身,讓菌根朝上,不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存?!?br />      ⑤上火車(chē)的日子到了,賓館服務(wù)員幫我找來(lái)一只小紙箱,用剪刀戳了許多小洞,把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。
      ⑥進(jìn)了臥鋪車(chē)廂,我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō):“箱子上捅了那么多的洞,想必帶的是活物了,天氣太熱,可別憋死了?!蔽艺f(shuō):“帶的是草原上的白蘑菇,送給媽媽?!?br />      ⑦他輕輕地重復(fù):“媽媽……”好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌后他才接著說(shuō):“只是你這樣的帶法,到不了蘭州,蘑菇就得爛成污水。”我大驚失色說(shuō):“那可怎么辦?”他說(shuō):“你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙,把蘑菇晾開(kāi),保持它的通風(fēng)?!?br />      ⑧我依法處置,擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄,好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安的穿蘭州,越寶雞,直逼鄭州……不料中原一帶,酷熱無(wú)比,車(chē)廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池,令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查,突然叫道:“快想辦法!蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!”
      ⑨在蒸籠般的火車(chē)?yán)?,你還有什么辦法可想?我束手無(wú)策。大漢二話不說(shuō),把我的白蘑菇,重又裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說(shuō):“這不是更糟了?”他并不解釋?zhuān)挛迦ザ?,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆,對(duì)周?chē)娜苏f(shuō):“煩請(qǐng)各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌,來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開(kāi)大,讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子,蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?,我們都有媽媽?!?br />      ⑩人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子端開(kāi),為我騰出一方潔凈的桌面。
?風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng),安陽(yáng)的風(fēng),石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換,他一擺手說(shuō):“草原上的風(fēng)比這還大?!?br />?終于,北京到了。我拎起蘑菇箱子同車(chē)友們告別。由于路上蒸發(fā)了水分,白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快,就要出站臺(tái)的時(shí)候,青海漢子追上我,說(shuō):“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮。”
?當(dāng)晚,媽媽喝著雞湯說(shuō):“青海的白蘑菇味道真好!”
(作者畢淑敏,選文有刪改)(1)文中在“我”把白蘑菇帶回家的過(guò)程中得到了哪些幫助?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。
賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇;火車(chē)上青海大漢教我把蘑菇晾開(kāi);青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面
賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇;火車(chē)上青海大漢教我把蘑菇晾開(kāi);青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面

(2)第⑧段中畫(huà)線句子有什么作用?
白蘑菇受熱容易變質(zhì),車(chē)廂悶熱的環(huán)境描寫(xiě),更突出了“我”束手無(wú)措,同時(shí)為下文青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來(lái)放白蘑菇做鋪墊。
白蘑菇受熱容易變質(zhì),車(chē)廂悶熱的環(huán)境描寫(xiě),更突出了“我”束手無(wú)措,同時(shí)為下文青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來(lái)放白蘑菇做鋪墊。

(3)第?段畫(huà)線句子在句式上有什么特點(diǎn)?結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果如何?
這句話中的三個(gè)短句句式相同,構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫(xiě)出了飛奔的列車(chē)上風(fēng)的呼嘯,突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證,委婉含蓄地贊美了大漢和人們對(duì)“我”的幫助。
這句話中的三個(gè)短句句式相同,構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫(xiě)出了飛奔的列車(chē)上風(fēng)的呼嘯,突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證,委婉含蓄地贊美了大漢和人們對(duì)“我”的幫助。

(4)文章對(duì)青海大漢這一人物形象刻畫(huà)頗為傳神,請(qǐng)舉兩例說(shuō)明文中是怎樣正面描寫(xiě)青海大漢的。
①青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換,他一擺手說(shuō):“草原上的風(fēng)比這還大?!雹谖易叩煤芸欤鸵稣九_(tái)的時(shí)候,青海漢子追上我,說(shuō):“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)青海大漢的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),刻畫(huà)了一位樂(lè)于助人的豪爽人物。
①青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換,他一擺手說(shuō):“草原上的風(fēng)比這還大。”②我走得很快,就要出站臺(tái)的時(shí)候,青海漢子追上我,說(shuō):“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)青海大漢的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),刻畫(huà)了一位樂(lè)于助人的豪爽人物。

(5)文章結(jié)尾“媽媽喝著雞湯說(shuō):‘青海的白蘑菇味道真好!’”在文中有什么作用?
“媽媽”在開(kāi)篇和結(jié)尾處出現(xiàn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出,成為貫穿全文的線索。同時(shí)表達(dá)著一路上人們的無(wú)私幫助,反映著人們純潔善良的心,總結(jié)全文。
“媽媽”在開(kāi)篇和結(jié)尾處出現(xiàn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出,成為貫穿全文的線索。同時(shí)表達(dá)著一路上人們的無(wú)私幫助,反映著人們純潔善良的心,總結(jié)全文。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇;火車(chē)上青海大漢教我把蘑菇晾開(kāi);青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面;白蘑菇受熱容易變質(zhì),車(chē)廂悶熱的環(huán)境描寫(xiě),更突出了“我”束手無(wú)措,同時(shí)為下文青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來(lái)放白蘑菇做鋪墊。;這句話中的三個(gè)短句句式相同,構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫(xiě)出了飛奔的列車(chē)上風(fēng)的呼嘯,突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證,委婉含蓄地贊美了大漢和人們對(duì)“我”的幫助。;①青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換,他一擺手說(shuō):“草原上的風(fēng)比這還大?!雹谖易叩煤芸?,就要出站臺(tái)的時(shí)候,青海漢子追上我,說(shuō):“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)青海大漢的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),刻畫(huà)了一位樂(lè)于助人的豪爽人物。;“媽媽”在開(kāi)篇和結(jié)尾處出現(xiàn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出,成為貫穿全文的線索。同時(shí)表達(dá)著一路上人們的無(wú)私幫助,反映著人們純潔善良的心,總結(jié)全文。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:36引用:3難度:0.8
相似題
  • 1.讀下面短文,做題。
    再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花      自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大,也一年年地沉默。
          就這樣一路讀到了初二,她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天,放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家,朱老師走了進(jìn)來(lái)。
    “小櫻!”老師親切地叫著她的小名,“你能幫老師一個(gè)忙嗎?”“什么忙?。俊彼o張地問(wèn)道,心里充滿了莫名的驚恐。
    “老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,小櫻來(lái)幫幫老師好嗎?”
    “好的!好的!”她激動(dòng)得臉都紅了。
          朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道,它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。
          終于有一天,當(dāng)她再次給它澆水時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn),花開(kāi)了!“好看吧?這是百合。”不知何時(shí),老師已走到她的身邊,輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“它的花盆好看嗎?”老師接著問(wèn)。
          她下意識(shí)地注視著花盆,她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。
    “一盆花能開(kāi)成什么樣子,起決定作用的是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳著花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開(kāi)朗。
          從那以后,她就像換了個(gè)人似的,成績(jī)突飛猛進(jìn),優(yōu)秀得令人望塵莫及……
          是的,再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花,因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。
    (1)請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。
    驚恐——
     
    ——
     
    ——驚喜——
     

    (2)遭遇車(chē)禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí),小櫻心里充滿莫名的驚恐,這是因?yàn)?
     
    ;后來(lái)“她就像換了個(gè)人似的”說(shuō)明
     
    。從小櫻的變化可以看出這是一位
     
    的老師。
    (3)文中與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)是
     
    。
    A.朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí) 的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。
    B.她仔細(xì)端詳著花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。
    C.那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開(kāi)朗。
    (4)“她下意識(shí)地注視著花盆,她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆?!本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ?,為什么?
     

    (5)你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么?摘錄下來(lái),再寫(xiě)一寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)與理解。
     

    發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:62引用:2難度:0.5
  • 2.笨男孩與紐扣      他是個(gè)笨男孩,對(duì)于二分之一與三分之一誰(shuí)大誰(shuí)小的問(wèn)題一見(jiàn)就發(fā)暈。上了中學(xué),老師曾多次給他的父母暗示,讀書(shū)不會(huì)在他身上產(chǎn)生奇跡。高考那年,全班落榜三人,其中就有他。
          父母決定讓他跟一個(gè)裁縫學(xué)裁剪,他學(xué)得很認(rèn)真。師傅說(shuō),他將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)好裁縫,因?yàn)?0個(gè)學(xué)員中,惟有他釘?shù)募~扣最結(jié)實(shí)。
          他確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的裁縫,他不僅紐扣釘?shù)美慰浚疫€是一個(gè)地地道道的實(shí)用主義者,他在裙腰的內(nèi)側(cè)加了一個(gè)小口袋,讓穿裙子的人有地方放BP機(jī)和零餞。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉,他把童裝的口袋移到胸前。總之,學(xué)徒期間,他把老板滯銷(xiāo)的服裝加以改造賣(mài)光了。師傅說(shuō)他是個(gè)天才。
          兩年后,真有一個(gè)“天才服裝店”誕生了,它在廣場(chǎng)的一角。那個(gè)笨男孩和師傅一樣既剪又賣(mài),顧客起初是親戚和鄰居,由于他釘紐扣得總是很結(jié)實(shí),后來(lái)顧客又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。
          一天,幾個(gè)退休老人在廣場(chǎng)上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奮勇,義務(wù)服務(wù),他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工——免費(fèi)釘紐扣,免費(fèi)做秧歌服。老人為了感謝他,每次晨練,都掛一幅“天才服裝秧歌”的旗子。
          老人秧歌隊(duì)成為了廣場(chǎng)上的一道風(fēng)景,先是被圍觀,后是被電視臺(tái)采訪,再后來(lái)是作為市里的形象大使到地市和省城參加文化節(jié)。隨著秧歌隊(duì)的揚(yáng)名,“天才服裝”也聲明遠(yuǎn)播。笨男孩開(kāi)始雇人,開(kāi)始成立公司。
          現(xiàn)在,天才服裝公司已經(jīng)是一個(gè)資產(chǎn)超過(guò)3千萬(wàn)的私營(yíng)企業(yè),它的商標(biāo)是一枚紐扣。
    (1)文章的主人公是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
     

    (2)本文寫(xiě)了“笨男孩”成長(zhǎng)路上的幾件事?它們分別是什么?
     

    (3)從表達(dá)方式的角度看,本文主要采用了
     
    的表達(dá)方式。
    (4)本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是:
     

    A.平實(shí)
    B.生動(dòng)
    C.簡(jiǎn)潔
    D.幽默
    (5)“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?
     

    (6)“笨男孩”的成長(zhǎng)經(jīng)歷揭示了一個(gè)人生真諦,請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
     

    發(fā)布:2025/2/27 17:30:1組卷:9引用:1難度:0.4
  • 3.群文閱讀。
    中等生      ①女兒的班里總共有五十個(gè)人,而每次考試,女兒都排名中間,成了名副其實(shí)的中等生。丈夫總問(wèn):“孩子,你怎么就不是個(gè)神童呢?”女兒說(shuō):“因?yàn)槟悴皇巧窀赴??!闭煞驘o(wú)言以對(duì),我不禁笑出聲來(lái)。
          ②中秋節(jié),親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女,要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人,孩子們毫不怯場(chǎng),連那個(gè)四歲半的女孩,也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人,贏得一陣贊嘆。12歲的女兒在眾人的催促下,大大方方地說(shuō),“我想做媽媽?zhuān)┲∮卸.?dāng)貓的圍裙,在廚房里做晚餐,然后,給我的孩子講故事,領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?!?br />      ③親友愕然,面面相覷。丈夫的神情,極為尷尬。回家后,他嘆著氣說(shuō):“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生?”
          ④其實(shí),我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),請(qǐng)家教,報(bào)輔導(dǎo)班,買(mǎi)各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥(niǎo),從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久,孩子就病倒了。
          ⑤我和丈夫悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng),恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒是心疼的,可面對(duì)她的成績(jī),又有說(shuō)不出的困惑。
          ⑥周末,一群同事結(jié)伴郊游,帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈,這家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng),只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面,照看著那些食物,忙忙碌碌,像個(gè)細(xì)心的小管家?;貋?lái)的路上堵車(chē),一些孩子焦躁起來(lái),可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè),全車(chē)人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動(dòng)物,引得這群孩子贊嘆不已。到了下車(chē)時(shí),每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝,丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
          ⑦期中考試后,我接到了女兒班主任的電話,得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò),他說(shuō),有一件奇怪的事想告訴你,語(yǔ)文試卷上有一道附加題:“你最欣賞班里的哪位同學(xué),請(qǐng)說(shuō)出理由?!背畠褐?,全班同學(xué),竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛(ài)生氣,好相處等等。寫(xiě)得最多的是,樂(lè)觀幽默。他感嘆道:“你這個(gè)女兒,雖說(shuō)成績(jī)一般,可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊”
          ⑧我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō):“你快要成為英雄了?!闭诳棁淼呐畠?,歪著頭想了想,認(rèn)真地告訴我說(shuō):“老師曾講過(guò)一句格言,‘當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌’?!彪S后她輕輕地說(shuō):“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿?,我想成為坐在路邊鼓掌的人?!?br />      ⑨我猛地一震,默默地打量著她。她安靜地織著絨線,淡粉的線,在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰,在她手里,吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我的心,竟是驀地一暖,那一刻,我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康,如果快樂(lè),如果沒(méi)有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個(gè)善良的普通人。
    兒子的禮物      ①今年春節(jié),我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買(mǎi)的禮物——一塊德芙巧克力,就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買(mǎi)的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí),兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。
          ②兒子二十歲了,在一所大專(zhuān)院校讀書(shū),錢(qián)是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員,從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn),第二天一早,趕兩趟車(chē)去學(xué)校上課。打工期間,他每晚要打掃三間包房,洗很多茶杯,給客人倒茶送水、遞吃遞喝直到深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ),能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱(chēng),還學(xué)會(huì)了做水果盤(pán)。兩個(gè)月來(lái),他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng),我唯一的感覺(jué)是:他瘦了。
          ③兒子讀中學(xué)時(shí),用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量,他要屬“不及格”之列:一看電視就來(lái)勁,一翻書(shū)就打哈欠,一碰上考試就發(fā)抖。我對(duì)他嚷得最多的是:“看看人家的孩子!父母這輩子不指望享你的福,你總要自立于社會(huì)吧!”每每聽(tīng)到這樣的話,兒子便垂頭不語(yǔ)。現(xiàn)在回想,在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄做父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物,心不由得陣陣發(fā)痛,那么多冷言冷語(yǔ),他全以寬容和理解消化了,沒(méi)有怨怪,沒(méi)有疏遠(yuǎn),只是悄悄地給了我一份證明。
          ④對(duì)母親來(lái)說(shuō),兒子送一塊巧克力或一幢房子,在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了,真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚,待人真誠(chéng),做事勤快,動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn),過(guò)去我都忽略了,或者說(shuō)漠視了,因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。
          ⑤我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功,并肯定他立足社會(huì)的能力,這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下過(guò)許多失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō),足以撐起他一生的自信。
    也許,這才是他給我的最好禮物。
    (1)我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有一個(gè)共同的主題:
     

    (2)請(qǐng)分別寫(xiě)出這兩篇文章的主要內(nèi)容。
     

    (3)詞語(yǔ)運(yùn)用。
    ①請(qǐng)聯(lián)系上下文,理解《兒子的禮物》一文中“輝煌”的意思。
     

    ②請(qǐng)用《中等生》第⑤自然段中的一個(gè)成語(yǔ)評(píng)價(jià)了第④自然段中“我”和丈夫的行為。找出這個(gè)成語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。
     

    (4)我能完成下面表格的填寫(xiě)。
    文章 對(duì)人物的主要描寫(xiě)方法 人物形象
    《中等生》 女兒:
     
     
    《兒子的禮物》 兒子:
     
     
    (5)默讀這兩篇短文,按要求做題。
    ①《中等生》第二自然段中加橫線的句子刪掉好不好?為什么?
     

    ②《兒子的禮物》第⑧自然段末尾說(shuō)“只是悄悄地給了我一份證明”中“悄悄地”照應(yīng)了第②自然段中的哪句話?“證明”指的是什么?
     

    ③說(shuō)說(shuō)“兒子的禮物”的雙重含義。
     

    發(fā)布:2025/2/27 17:30:1組卷:26引用:1難度:0.8
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