課外閱讀。
一分鐘??著名教育家班杰明 （A） 

曾經(jīng)

曾經(jīng)

接到一個(gè)青年人的求救電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
??待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門(mén)敞開(kāi)著，眼前的景象卻令青年 人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班 杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧。”班杰明輕輕地關(guān)上了房門(mén)。一分鐘后，班杰明又打開(kāi)了房門(mén)，（B）

熱情

熱情

地把青年人請(qǐng)進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前呈現(xiàn)出另一 番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，還有兩杯剛倒好的紅酒。沒(méi)等青年人把有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題講出來(lái)，班杰明就十分客氣地說(shuō)道：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)：“可我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教……”“這些……莫非還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊（C）

掃視

掃視

著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?br />??一分鐘……一分鐘……?青年人若有所思地說(shuō)?我懂了?您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情?可以改變?cè)S多事情的道理?班杰明 （D）

舒心

舒心

地笑了。青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開(kāi)心地走了。
??其實(shí)，只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握好了理想的人生。
（1）請(qǐng)為文中的括號(hào)選擇合適的詞語(yǔ)打上“√”。
A.已經(jīng)  曾經(jīng)
B.熱情   熱烈
C.掃視  巡視
D.舒暢  舒心
（2）請(qǐng)從文中找出“井然有序”的兩個(gè)反義詞：

亂七八糟

亂七八糟

、

狼藉一片

狼藉一片

（3）請(qǐng)給第三自然段的空白處打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多事情的道理。”

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多事情的道理。”

（4）用“____”畫(huà)出本文的中心句。
（5）一位同學(xué)讀完這篇文章后提出了下列問(wèn)題，請(qǐng)你幫他把這些問(wèn)題分類，然后回答問(wèn)題B。
A.“房間內(nèi)的一切已變得井然有序”這句話與一分鐘前班杰明房間的情景形成了鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)有什么作用？
B.你還會(huì)用一分鐘做哪些事情呢？
C.為什么沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾刈屗吣?？
D.“紅酒”產(chǎn)自哪個(gè)國(guó)家？有哪些原材料？
①我會(huì)給問(wèn)題分類。（填序號(hào)）
不影響理解課文的有：

D

D

有助于理解課文內(nèi)容的有：

AC

AC

聯(lián)系生活實(shí)際提出的問(wèn)題有：

B

B

②我會(huì)回答問(wèn)題B：

一分鐘可以跑400米，做20多個(gè)仰臥起坐?？梢蚤喿x一篇五六百字的文章。

一分鐘可以跑400米，做20多個(gè)仰臥起坐。可以閱讀一篇五六百字的文章。