某興趣小組以CO2為主題進行項目式學(xué)習(xí)，請你一起參與。
【認(rèn)識CO2的用途】
（1）下列有關(guān)CO2的用途說法錯誤的是 DD（填字母序號）。
A.滅火
B.生產(chǎn)汽水
C.氣體肥料
D.供給呼吸
【探究CO2的性質(zhì)】用如圖實驗驗證CO2的性質(zhì)
（2）實驗中，塑料瓶內(nèi)觀察到 濕潤紫色石蕊紙花變紅色，而干燥紫色石蕊紙花不變色濕潤紫色石蕊紙花變紅色，而干燥紫色石蕊紙花不變色，可說明二氧化碳與水反應(yīng)。
（3）觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是 二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，并且不能燃燒也不支持燃燒二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，并且不能燃燒也不支持燃燒。
（4）實驗后向去頂部塑料瓶注入澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁，此現(xiàn)象能否說明蠟燭燃燒生成二氧化碳，并說明理由：頂部塑料瓶通入二氧化碳?xì)怏w，澄清石灰水變渾濁，有可能是通入的二氧化碳使之變渾濁頂部塑料瓶通入二氧化碳?xì)怏w，澄清石灰水變渾濁，有可能是通入的二氧化碳使之變渾濁。
【拓展探究】
探究是否可用排水集氣法收集到CO2
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究，實驗裝置如圖1所示：
（5）實驗步驟如下：
①按實驗裝置圖1組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù) 增大且保持不變增大且保持不變，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時間后，用 燃著的小木條燃著的小木條，放在A處進行驗滿，收集滿后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mL水，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖2所示。
注意：若答對下列問題獎勵3分，化學(xué)總得分不超過40分
（6）圖2中30s后體系的壓強瞬間增大的原因是 有二氧化碳?xì)怏w生成有二氧化碳?xì)怏w生成，30s至100s之間壓強逐漸減小的原因是 二氧化碳溶于水二氧化碳溶于水。
（7）經(jīng)過測算，消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%，因此排水集氣法 可以可以（填“可以”或“不可以”）收集到CO2氣體。
【答案】D；濕潤紫色石蕊紙花變紅色，而干燥紫色石蕊紙花不變色；二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，并且不能燃燒也不支持燃燒；頂部塑料瓶通入二氧化碳?xì)怏w，澄清石灰水變渾濁，有可能是通入的二氧化碳使之變渾濁；增大且保持不變；燃著的小木條；有二氧化碳?xì)怏w生成；二氧化碳溶于水；可以
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：99引用：3難度：0.4
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：70引用：3難度：0.7 -
2．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后，同學(xué)們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進行實驗】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
【反思交流1】
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)，乙同學(xué)的理由是。
【補充實驗】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO2與水的反應(yīng)）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：103引用：2難度：0.7 -
3．某化學(xué)社團同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應(yīng)
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9
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