有你,真好??“有你,真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它,那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。
(1)看到“有你,真好”這句話,你想到了誰?
想到了幫助“我”的同學(xué)。
想到了幫助“我”的同學(xué)。
(2)為什么覺得有他“真好”?
他幫助了“我”。
他幫助了“我”。
(3)哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?
一次放學(xué)路上我扭傷了腳,是“他”把我送回了家。
一次放學(xué)路上我扭傷了腳,是“他”把我送回了家。
(4)當(dāng)時的場景是怎樣的?
放學(xué)了,同學(xué)們急匆匆回家趕,我也同樣,可我不小心腳正踩在一粒石子上扭傷了腳,不能走路了,是“他”停下自行車,把“我”扶起來,讓“我”坐在自行車上,把“我”送回了家。
放學(xué)了,同學(xué)們急匆匆回家趕,我也同樣,可我不小心腳正踩在一粒石子上扭傷了腳,不能走路了,是“他”停下自行車,把“我”扶起來,讓“我”坐在自行車上,把“我”送回了家。
(5)拿起筆,表達(dá)你真摯的情感吧!寫的時候,可以假想這個“你”就在眼前,你在用文字和他對話。寫完后讀一讀,看看是不是把事情寫具體了,是不是融入了自己的情感。如果有可能,把這篇習(xí)作與文中的“你”分享。
有你,真好!
記得我在上小學(xué)二年級的時候,在校待了一天的我們,放學(xué)后都急匆匆地往家趕,我也一樣,可我走著走著,感覺右腳一歪,再邁步不敢了,低頭一瞧,原來腳踩到一個石子上,扭傷了腳,不能邁步,腳還很疼,我正急得想哭的時候,五年級的一位大哥哥騎自行車正好來到我身邊,他停下車,問我怎么了,我說腳扭傷了。他扶起我,問我家住在哪兒,我告訴了他,他二話沒說,就把我扶到他的自行車上,說:“做好,我把你送回家?!蔽艺f:“謝謝你,大哥哥?!彼f:“不用客氣,摟住我的腰,坐穩(wěn)了。”說完,他就帶著我把我送回了家。
他把我扶到家門口,我呼喚出媽媽,媽媽開了門,見此情景,問咋回事?我說腳扭傷了,是這位大哥哥把我送回來的,媽媽非常感謝,媽媽留大哥哥吃飯回去,大哥哥說:“不必了,爸媽還在家等著我呢。”說完,又騎上他的自行車回家了,我和媽媽望著這位大哥哥遠(yuǎn)去的背影,我心里想:“有你,真好!”
有你,真好!
記得我在上小學(xué)二年級的時候,在校待了一天的我們,放學(xué)后都急匆匆地往家趕,我也一樣,可我走著走著,感覺右腳一歪,再邁步不敢了,低頭一瞧,原來腳踩到一個石子上,扭傷了腳,不能邁步,腳還很疼,我正急得想哭的時候,五年級的一位大哥哥騎自行車正好來到我身邊,他停下車,問我怎么了,我說腳扭傷了。他扶起我,問我家住在哪兒,我告訴了他,他二話沒說,就把我扶到他的自行車上,說:“做好,我把你送回家?!蔽艺f:“謝謝你,大哥哥?!彼f:“不用客氣,摟住我的腰,坐穩(wěn)了?!闭f完,他就帶著我把我送回了家。
他把我扶到家門口,我呼喚出媽媽,媽媽開了門,見此情景,問咋回事?我說腳扭傷了,是這位大哥哥把我送回來的,媽媽非常感謝,媽媽留大哥哥吃飯回去,大哥哥說:“不必了,爸媽還在家等著我呢?!闭f完,又騎上他的自行車回家了,我和媽媽望著這位大哥哥遠(yuǎn)去的背影,我心里想:“有你,真好!”