當前位置： 2022-2023學年山東省菏澤市單縣實驗中學八年級（上）期末生物試卷> 試題詳情

學習了《生物的繁殖》之后，你能根據下列與生殖發(fā)育有關的示意圖，分析并解決相應問題嗎？

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經歷了四個階段，比圖甲多了一個
蛹
蛹
（填寫結構名稱）的發(fā)育階段。
（2）丙圖中新生命與母體是通過
1
1
（填寫圖中代號）進行物質交換的。
（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的
④
④
（填寫圖中代號）能夠發(fā)育成種子；
子房
子房
（填寫結構名稱）能夠發(fā)育成果實；新植物體的幼體——胚是由受精卵發(fā)育成的。
（4）“蓮出污泥而不染，濯清漣而不妖”。蓮農常采用種藕的方式進行繁殖，這種繁殖方式屬于
無性
無性
生殖。

【考點】果實和種子的形成；完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；植物的無性生殖；胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)．

【答案】蛹；1；④；子房；無性

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.4

相似題

1．在生產生活中，經常要運用到綠色開花植物的生殖發(fā)育和營養(yǎng)的知識。請完成下列各題：
（1）在圖“花的結構圖”中，能產生花粉的是

（填序號）；植物種子是由

（填序號）發(fā)育而來的。
（2）有一種優(yōu)良荔枝品種“桂味”，為保持其優(yōu)良性狀，通常采用的繁殖方法是

（選填“扦插”、“壓條”或“嫁接”）。在掛果初期，果農通常將部分枝條的樹皮進行環(huán)割，目的是將韌皮部中的

切斷，防止營養(yǎng)向下運輸從而提高產量。
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：17引用：2難度：0.3
解析
2．如圖為花的結構圖，請根據題意回答問題。
（1）桃花的花在結構層次上屬于

。（選“細胞”或者“組織”或者“器官”）
（2）圖中⑦為

（選“雄蕊”或者“雌蕊”）。它下部的⑤為

，里面有胚珠，⑤將來發(fā)育成

，胚珠發(fā)育成

。
（3）桃花美麗芬芳，傳粉的媒介是

（選“風”或者“昆蟲”），[

]

里有花粉，傳粉后，花粉萌發(fā)形成

，里面的精子和胚珠里面的卵細胞結合，形成受精卵的過程，稱為

。
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：17引用：1難度：0.5
解析
3．如圖是花的結構圖，據圖回答下列問題。
（1）填寫各部位的名稱：①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

。
（2）將來發(fā)育成果實的結構是

，將來發(fā)育成種子的結構是

。
（3）當受精完成后，只有

繼續(xù)發(fā)育。
（4）由許多[

]

組成花萼，許多[

]

組成花冠，花開放以前保護花的內部結構。
（5）雄蕊由[

]

和[

]

組成。
（6）雌蕊由[

]

、[

]

和[

]

組成。
（7）在一朵花里

是花的主要部分，它是

和

的合稱，與結出果實和種子有直接關系。
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：3引用：2難度：0.5
解析

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