【科學(xué)探究】?科學(xué)的家庭氧療可使人身心放松,因此家用制氧機(jī)成為越來越多的家庭醫(yī)療設(shè)備?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)家用制氧機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)以及自制設(shè)備等展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。
任務(wù)一:了解家用制氧機(jī)的制氧原理
【查閱資料】
同學(xué)們通過查閱文獻(xiàn)、實(shí)際調(diào)研了解到家用制氧機(jī)的制氧原理主要分為兩種:空氣分離制氧、化學(xué)試劑制氧。
【討論交流】
(1)空氣分離制氧利用的是液氧和液氮的 沸點(diǎn)沸點(diǎn)不同。
(2)化學(xué)試劑制氧可供選擇的反應(yīng)物較多,以下物質(zhì)中,有可能用作制取氧氣反應(yīng)物的是 ②③②③(填序號(hào))
①CH4
②CaO2
③KClO3
④NH4Cl
任務(wù)二:認(rèn)識(shí)家用制氧機(jī)的結(jié)構(gòu)
(1)根據(jù)圖示分析,制氧機(jī)的反應(yīng)倉與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣哪種反應(yīng)原理的發(fā)生裝置類似?試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 過氧化氫二氧化錳
水+氧氣過氧化氫二氧化錳
水+氧氣。
(2)反應(yīng)倉產(chǎn)生的氧氣會(huì)經(jīng)過加濕過濾倉,與實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的哪種方法類似?排水法排水法,當(dāng)觀察到 氣泡連續(xù)均勻地冒出氣泡連續(xù)均勻地冒出時(shí),即可開始吸氧。
任務(wù)三:設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易制氧機(jī)
同學(xué)們?cè)诔浞炙伎冀涣鞯幕A(chǔ)上,利用家中常見的飲料瓶、吸管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易家用制氧機(jī)(如圖),其中A瓶的作用是 通過觀察A中氣泡產(chǎn)生的快慢判斷氧氣的產(chǎn)生速率通過觀察A中氣泡產(chǎn)生的快慢判斷氧氣的產(chǎn)生速率。
任務(wù)四:項(xiàng)目總結(jié)
制作簡(jiǎn)易家用制氧機(jī)時(shí),除需要考慮反應(yīng)原理、方法選擇外,還需要考慮很多方面的因素,例如:設(shè)備的便捷性設(shè)備的便捷性。
二氧化錳 |
二氧化錳 |
【答案】沸點(diǎn);②③;過氧化氫
水+氧氣;排水法;氣泡連續(xù)均勻地冒出;通過觀察A中氣泡產(chǎn)生的快慢判斷氧氣的產(chǎn)生速率;設(shè)備的便捷性
二氧化錳 |
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/6 9:0:9組卷:41引用:2難度:0.5
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1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5 -
2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5 -
3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)用發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5