試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

【科學(xué)探究】?科學(xué)的家庭氧療可使人身心放松,因此家用制氧機(jī)成為越來越多的家庭醫(yī)療設(shè)備?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)家用制氧機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)以及自制設(shè)備等展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。
任務(wù)一:了解家用制氧機(jī)的制氧原理
【查閱資料】
同學(xué)們通過查閱文獻(xiàn)、實(shí)際調(diào)研了解到家用制氧機(jī)的制氧原理主要分為兩種:空氣分離制氧、化學(xué)試劑制氧。
【討論交流】
(1)空氣分離制氧利用的是液氧和液氮的
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同。
(2)化學(xué)試劑制氧可供選擇的反應(yīng)物較多,以下物質(zhì)中,有可能用作制取氧氣反應(yīng)物的是
②③
②③
(填序號(hào))
①CH4
②CaO2
③KClO3
④NH4Cl
任務(wù)二:認(rèn)識(shí)家用制氧機(jī)的結(jié)構(gòu)

(1)根據(jù)圖示分析,制氧機(jī)的反應(yīng)倉與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣哪種反應(yīng)原理的發(fā)生裝置類似?試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(2)反應(yīng)倉產(chǎn)生的氧氣會(huì)經(jīng)過加濕過濾倉,與實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的哪種方法類似?
排水法
排水法
,當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻地冒出
氣泡連續(xù)均勻地冒出
時(shí),即可開始吸氧。
任務(wù)三:設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易制氧機(jī)

同學(xué)們?cè)诔浞炙伎冀涣鞯幕A(chǔ)上,利用家中常見的飲料瓶、吸管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易家用制氧機(jī)(如圖),其中A瓶的作用是
通過觀察A中氣泡產(chǎn)生的快慢判斷氧氣的產(chǎn)生速率
通過觀察A中氣泡產(chǎn)生的快慢判斷氧氣的產(chǎn)生速率
。
任務(wù)四:項(xiàng)目總結(jié)
制作簡(jiǎn)易家用制氧機(jī)時(shí),除需要考慮反應(yīng)原理、方法選擇外,還需要考慮很多方面的因素,例如:
設(shè)備的便捷性
設(shè)備的便捷性
。

【答案】沸點(diǎn);②③;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;排水法;氣泡連續(xù)均勻地冒出;通過觀察A中氣泡產(chǎn)生的快慢判斷氧氣的產(chǎn)生速率;設(shè)備的便捷性
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/6 9:0:9組卷:41引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
    活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
    【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
    【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
    ①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
    通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
     
    (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
     

    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
    【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5
  • 2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
    (1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
     
    (填數(shù)字序號(hào),下同);其反應(yīng)方程式為
     
    ;D中裝置可采用下圖中的
     

    (2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
    【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
    2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
    【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
    甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
    通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
     
    (填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
     

    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
     
     
    (3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5
  • 3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
    活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

    (1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
     
    (填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     


    (2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)用
     
    法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
     
    的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
     
    進(jìn)行檢驗(yàn).

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正