某興趣小組開展訓練“小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)，請分析：
（1）三只小白鼠找到食物的時間 不同不同（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在 遺傳遺傳因素的基礎上的。
| 小白鼠 | 小白鼠找到食物的時間 | ||
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
| A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
| B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
| C | 7分51秒 | 5分33秒 | 2分25秒 |
三只小白鼠獲取食物的時間隨著次數(shù)的增加都在減少
三只小白鼠獲取食物的時間隨著次數(shù)的增加都在減少
，可見此類行為可以通過訓練得到 強化
強化
（選填“強化”或“弱化”）。（3）分析數(shù)據(jù)，得出結論：
實驗次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短
實驗次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短
。【考點】探究動物的繞道取食．
【答案】不同；遺傳；三只小白鼠獲取食物的時間隨著次數(shù)的增加都在減少；強化；實驗次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/31 5:0:8組卷：2引用：2難度：0.4
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內(nèi)找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
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