小明同學(xué)在一次在家看媽媽做油炸薯?xiàng)l，可是有些薯?xiàng)l炸焦了，他聯(lián)想到平是在水中煮食物時(shí)，只要水不干，食物就不會(huì)焦，他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人，他認(rèn)為可能是油沸騰時(shí)的溫度比水高，所以容易把食物炸焦。從科學(xué)探究的角度分析，小明的認(rèn)為這個(gè)步驟是科學(xué)探究中的哪個(gè)步驟（ ?。?/h1>
【考點(diǎn)】物理學(xué)方法的選擇．
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：79引用：17難度：0.9
相似題
-
1．以下幾個(gè)研究實(shí)例：①研究聲音產(chǎn)生的條件時(shí)，觀察發(fā)聲的音叉能否激起水花；②研究光現(xiàn)象時(shí)，引入光線用來描述光的傳播路徑和方向；③研究平面鏡成像時(shí)，為了研究像的特點(diǎn)，選用兩支相同的蠟燭；④研究材料的隔聲性能時(shí)，要用同一聲源，并在聲源的四周包上同樣厚度的待測材料；⑤研究物體的冷熱程度時(shí)，觀察比較同一液體溫度計(jì)中液柱的長度；⑥通過觀察到熒光物質(zhì)發(fā)光，感知紫外線的存在。這幾個(gè)實(shí)例的做法中，所用研究方法大致相同的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/24 1:30:1組卷：356引用：9難度：0.5 -
2．在科學(xué)探究時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ椅锢硪?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次測量，如：
①“探究電流與電壓關(guān)系”時(shí)，多次測量
②“研究杠桿的平衡條件”時(shí)，改變動(dòng)力（臂）和阻力（臂），多次測量
③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，換用不同阻值的定值電阻，多次測量
④“用電壓表和電流表測定值電阻”時(shí)，多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
⑤“測量燈泡的額定功率”，多次測量
在上述實(shí)驗(yàn)中，屬于多次實(shí)驗(yàn)尋找普遍規(guī)律的有（ ）發(fā)布：2024/12/13 18:30:1組卷：88引用：6難度：0.7 -
3．【探究性學(xué)習(xí)】
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是提出問題。本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準(zhǔn)確表述這些問題，還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾?！毕旅娴膸讉€(gè)問題，符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)？
（1）我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從提出問題的。
（2）學(xué)校即將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行賽前訓(xùn)練。訓(xùn)練了一會(huì)兒，同學(xué)們開始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學(xué)們爭論起來，笑了笑說：“同學(xué)們，從物理學(xué)的角度來看，你們提出了一個(gè)關(guān)于速度是否變化的問題。接下來，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是提出問題的。
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動(dòng)聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在發(fā)現(xiàn)并提出問題的。
（4）你能提出一個(gè)探究性的問題嗎？發(fā)布：2024/12/7 8:0:1組卷：10引用：1難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~