課內(nèi)閱讀。
因?yàn)?/div>因?yàn)?/div>我們是為人民服務(wù)的,所以,我們 如果如果有缺點(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。 不管不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。 只要只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn),就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
(1)按原文填空。
(2)這個(gè)片段選自課文《為人民服務(wù)為人民服務(wù)》,它的作者是 毛澤東毛澤東。作者在本段中講述的意思是 我們是為人民服務(wù)的,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出我們是為人民服務(wù)的,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。
(3)短文中畫線句子共有幾句話?每句說(shuō)的是什么意思?
共有三句話。第一句話主要講了我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出;第二句話主要寫的是誰(shuí)向我們指出缺點(diǎn)都行;第三句話主要寫的是只要?jiǎng)e人說(shuō)得對(duì),我們就要改正。共有三句話。第一句話主要講了我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出;第二句話主要寫的是誰(shuí)向我們指出缺點(diǎn)都行;第三句話主要寫的是只要?jiǎng)e人說(shuō)得對(duì),我們就要改正。
(4)短文第五句話中的“精兵簡(jiǎn)政”一詞是什么意思?作者舉這個(gè)例子,目的何在?
“精兵簡(jiǎn)政”一詞的意思是縮減機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。作者舉這個(gè)例子,目的在于論證“不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正”這一觀點(diǎn)。“精兵簡(jiǎn)政”一詞的意思是縮減機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。作者舉這個(gè)例子,目的在于論證“不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正”這一觀點(diǎn)。【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.【答案】因?yàn)椋蝗绻?;不管;只要;為人民服?wù);毛澤東;我們是為人民服務(wù)的,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出;共有三句話。第一句話主要講了我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出;第二句話主要寫的是誰(shuí)向我們指出缺點(diǎn)都行;第三句話主要寫的是只要?jiǎng)e人說(shuō)得對(duì),我們就要改正。;“精兵簡(jiǎn)政”一詞的意思是縮減機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。作者舉這個(gè)例子,目的在于論證“不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正”這一觀點(diǎn)。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
-
1.課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后(節(jié)選) 波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天,他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去,路過(guò)花圃時(shí),陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái),他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中,然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是,一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上,愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下,重新插入花瓶中,誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒,濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到,紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么,這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)?別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題,促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn),大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯:它遇酸變成紅色,遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn),波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后,這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
(1)給文中加點(diǎn)字注音。
①圃 ②濺 ③堿 ④蕊
(2)“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題,促使波義耳進(jìn)行了許多的實(shí)驗(yàn)”,這一奇怪的現(xiàn)象指的是 ,一連串的問(wèn)題指的是什么?用“ ”在文中畫出來(lái)。
(3)波義耳有著怎樣的科學(xué)精神?
(4)從這個(gè)故事你得到了什么啟示?
發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
-
2.課內(nèi)閱讀。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。
(1)畫線句子中的“?”指的是 ,“!”指的是 。這樣表達(dá)的好處是 。
(2)許多科學(xué)家都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),最后發(fā)現(xiàn)真理。請(qǐng)列舉1個(gè)事例:
發(fā)布:2025/2/28 0:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
-
3.課內(nèi)閱讀。
人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。
(1)這段話出自 ,是 (作者)于1944年9月8日在追悼 的會(huì)議上所作的演講。
(2)司馬遷是中國(guó) 時(shí)期的文學(xué)家,他的《 》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。他所說(shuō)的“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”的意思是 。
發(fā)布:2025/2/27 22:0:2組卷:8引用:2難度:0.5
因?yàn)?/div>我們是為人民服務(wù)的,所以,我們
(1)按原文填空。
(2)這個(gè)片段選自課文《
(3)短文中畫線句子共有幾句話?每句說(shuō)的是什么意思?
(4)短文第五句話中的“精兵簡(jiǎn)政”一詞是什么意思?作者舉這個(gè)例子,目的何在?
如果
如果
有缺點(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。 不管
不管
是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。 只要
只要
你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn),就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。(1)按原文填空。
(2)這個(gè)片段選自課文《
為人民服務(wù)
為人民服務(wù)
》,它的作者是 毛澤東
毛澤東
。作者在本段中講述的意思是 我們是為人民服務(wù)的,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出
我們是為人民服務(wù)的,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出
。(3)短文中畫線句子共有幾句話?每句說(shuō)的是什么意思?
共有三句話。第一句話主要講了我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出;第二句話主要寫的是誰(shuí)向我們指出缺點(diǎn)都行;第三句話主要寫的是只要?jiǎng)e人說(shuō)得對(duì),我們就要改正。
共有三句話。第一句話主要講了我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出;第二句話主要寫的是誰(shuí)向我們指出缺點(diǎn)都行;第三句話主要寫的是只要?jiǎng)e人說(shuō)得對(duì),我們就要改正。
(4)短文第五句話中的“精兵簡(jiǎn)政”一詞是什么意思?作者舉這個(gè)例子,目的何在?
“精兵簡(jiǎn)政”一詞的意思是縮減機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。作者舉這個(gè)例子,目的在于論證“不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正”這一觀點(diǎn)。
“精兵簡(jiǎn)政”一詞的意思是縮減機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。作者舉這個(gè)例子,目的在于論證“不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正”這一觀點(diǎn)。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.
【答案】因?yàn)椋蝗绻?;不管;只要;為人民服?wù);毛澤東;我們是為人民服務(wù)的,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出;共有三句話。第一句話主要講了我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出;第二句話主要寫的是誰(shuí)向我們指出缺點(diǎn)都行;第三句話主要寫的是只要?jiǎng)e人說(shuō)得對(duì),我們就要改正。;“精兵簡(jiǎn)政”一詞的意思是縮減機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。作者舉這個(gè)例子,目的在于論證“不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正”這一觀點(diǎn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
-
1.課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后(節(jié)選) 波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天,他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去,路過(guò)花圃時(shí),陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái),他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中,然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是,一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上,愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下,重新插入花瓶中,誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒,濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到,紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么,這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)?別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題,促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn),大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯:它遇酸變成紅色,遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn),波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后,這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
(1)給文中加點(diǎn)字注音。
①圃
(2)“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題,促使波義耳進(jìn)行了許多的實(shí)驗(yàn)”,這一奇怪的現(xiàn)象指的是
(3)波義耳有著怎樣的科學(xué)精神?
(4)從這個(gè)故事你得到了什么啟示?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:4引用:1難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。
(1)畫線句子中的“?”指的是
(2)許多科學(xué)家都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),最后發(fā)現(xiàn)真理。請(qǐng)列舉1個(gè)事例:發(fā)布:2025/2/28 0:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
3.課內(nèi)閱讀。
人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。
(1)這段話出自
(2)司馬遷是中國(guó)發(fā)布:2025/2/27 22:0:2組卷:8引用:2難度:0.5
相關(guān)試卷
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
©2010-2025 jyeoo.com 版權(quán)所有
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正