閱讀材料，完成下列要求。
材料一：漢武帝時逐漸建立起一種以儒術(shù)培育人才、傳承文化的治國模式，此后每一朝代的封建統(tǒng)治者在取得政權(quán)之后總是不斷地擴大太學(xué)的規(guī)模，逐步建立并完善官學(xué)教育體系，使其成為傳承與創(chuàng)新中華文化的主要場所。漢代學(xué)校教育實行“分經(jīng)授諸生”，漢武帝時在太學(xué)里置五經(jīng)博士，儒生以傳習(xí)、闡釋“五經(jīng)”為業(yè)，經(jīng)學(xué)開始形成，學(xué)派逐漸繁榮。
材料二：唐代在中央設(shè)有國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)以及弘文館和崇文館等，且四門學(xué)準(zhǔn)許“庶人之俊異者”入學(xué)。唐宋以后，不僅漢族統(tǒng)治者在學(xué)校教育中重視傳承以儒家經(jīng)學(xué)為主的中華文化，蒙古、女真等少數(shù)民族統(tǒng)治者也對此格外重視，并在學(xué)校管理和教學(xué)方面制定了頗為周詳?shù)囊?guī)程。
——以上材料均摘編自栗洪武、陳磊《中國古代學(xué)校教育傳承與創(chuàng)新中華文化的歷史規(guī)律》（1）根據(jù)材料一，概括漢武帝對中國古代學(xué)校教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐宋時期學(xué)校教育的發(fā)展，并簡析唐宋以來古代學(xué)校教育獲得發(fā)展的原因。