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課外閱讀。
粽子里的鄉(xiāng)愁      異鄉(xiāng)客地,越是沒有年節(jié)的氣氛,越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。
      端午是個(gè)大節(jié),也是母親大忙特忙、大顯身手的時(shí)刻。想到她靈活的雙手,裹著四角玲瓏的粽子,就好像馬上聞到那股子粽香了。
      母親的粽子,種類很多,蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè),是專為供佛的素粽。葷的豆沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先,供過以后稱為“子孫粽”。吃了將會(huì)保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外,還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些,美其名曰“富貴粽”。
      我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰,鋪在白布上,拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色,內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間(大約一夜吧),提出來煮熟,就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香,是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個(gè),因?yàn)榛覝詹坏坏K胃,反而有幫助消化之功。過節(jié)時(shí)若吃得過飽,母親就用灰湯粽焙成灰,叫我用開水送服,胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來,一想起灰湯粽的香味,就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時(shí)光。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢?
      端午節(jié)那天,乞丐一早就來討粽子,真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽,一個(gè)個(gè)地分,忙得不亦樂乎.乞丐常常高聲地喊:“太太,高升點(diǎn)(意味多給點(diǎn))。明里去了暗里來,積福積德,保佑你大富大貴啊!”母親總是從廚房里出來,連聲說:“大家有福,大家有福?!?br />      乞丐去后,我問母親:“他們討飯吃,有什么福呢?”母親正色道:“不要這樣講,誰能保證一生一世享福?誰又能保證下一世有福還是沒福?福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心,惜福最要緊。他們做乞丐的,并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的,有的是一時(shí)做錯(cuò)了事,敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福,害了他們。你看那些孩子,跟著爹娘日曬夜露地討飯,他們做錯(cuò)了什么,有什么罪過呢?”
      如今,每年的端午節(jié)來臨時(shí),我很少吃粽子,更無從吃到清香的灰湯粽。母親的手藝和瑣瑣屑屑的事,都只能在不盡的懷念中追尋了。
(1)短文圍繞“富貴粽”寫了一件什么事?
(2)母親包的粽子種類很多,有
蓮子紅棗粽
蓮子紅棗粽
豆沙粽
豆沙粽
、
豬肉粽
豬肉粽
、
火腿粽
火腿粽
等。
(3)作者在第4自然段中寫灰湯粽,先總寫
“我”最喜歡吃的是灰湯粽
“我”最喜歡吃的是灰湯粽
,再分別寫
灰湯粽的做法
灰湯粽的做法
、
灰湯粽有消化之功
灰湯粽有消化之功
、
想念灰湯粽的香味和童年時(shí)光
想念灰湯粽的香味和童年時(shí)光
。
(4)“母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些,美其名曰‘富貴粽’”。聯(lián)系上下文,這句話中“美其名曰”的用意在于體現(xiàn)
B
B

A.母親信佛,這樣命名符合母親的信仰。
B.母親祈愿吃了“富貴粽”的乞丐能夠有福。
C.母親想讓自己的粽子名字聽起來有喜氣。
(5)讀了短文,你覺得作者的母親是一個(gè)怎樣的人?
母親是一個(gè)心靈手巧、勤勞能干、心地善良的人。
母親是一個(gè)心靈手巧、勤勞能干、心地善良的人。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】蓮子紅棗粽;豆沙粽;豬肉粽;火腿粽;“我”最喜歡吃的是灰湯粽;灰湯粽的做法;灰湯粽有消化之功;想念灰湯粽的香味和童年時(shí)光;B;母親是一個(gè)心靈手巧、勤勞能干、心地善良的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀理解
    遇  見張曉風(fēng)      ①一個(gè)久晦后的五月清晨,四歲的小女兒忽然尖叫起來。
          ②“媽媽!媽媽!快點(diǎn)來呀!”
          ③我從床上跳起,直奔她的臥室,她已坐起身來,一語不發(fā)地望著我,臉上浮起一層神秘詭 異的笑容。
          ④“什么事?”
          ⑤她不說話。
          ⑥“到底是什么事?”
          ⑦她用一只肥勻的有著小肉窩的小手,指著窗外,而窗外什么也沒有,除了另一座公寓的灰壁。
          ⑧“到底什么事?”
          ⑨她仍然秘而不宣地微笑,然后悄悄地透露一個(gè)字。
          ⑩“天!”
    ?我順著她的手望過去,果真看到那片藍(lán)過千古而仍然年輕的藍(lán)天,一塵不染令人驚呼的藍(lán)天,、一個(gè)女孩在生字本上早已認(rèn)識(shí)卻在此刻仍然不覺嚇了一跳的藍(lán)天,我也一時(shí)愣住了。
    ?于是,我安靜地坐在她的旁邊,兩個(gè)人一起看那神跡似的晴空,平常是一個(gè)聆噪的小女孩,那天竟也像被震懾住了似的,流露出虔誠的沉默。透過驚訝和幾乎不能置信的喜悅,她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā),藍(lán)天從那一端出發(fā),在那個(gè)美麗的五月清晨,它們彼此相遇了。那一刻真是神圣□我握著她的小手□感覺到她不再只是從筆畫結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)□天□她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊□那份坦蕩□那份深邃□她面對(duì)面地遇見了藍(lán)天□她長大了□
    ?那是一個(gè)夏天的長得不能再長的下午,在印第安納州的一個(gè)湖邊,我起先是不經(jīng)意地坐著看書,忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹正在飄散一些白色的纖維,大團(tuán)大團(tuán)的,像棉花似的,有些飄到草地上,有些飄入湖水里,我仍然沒有十分注意,只當(dāng)偶然風(fēng)起所帶來的。
    ?可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人暗驚,好幾個(gè)小時(shí)過去了,那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵,倒好像是一座無限的云庫似的。整個(gè)下午,整個(gè)晚上,漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
    ?其實(shí),小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力靠纖維傳播的,但也只是知道一條測驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無以名之的敬畏,我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?雖然是植物的。
    ?我感到那云狀的種子在我底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹,但造物者樂于 做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
    ?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹,至少我知道有一顆已經(jīng)長成,那顆種子曾遇見了一片土地,在一個(gè)過客的心之峽谷里蔚然成蔭,教會(huì)她怎樣敬畏生命。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
    聒噪:
     

    秘而不宣:
     

    (2)請(qǐng)分別用一句簡潔的話概括作者的兩次遇見。
     

     

    (3)請(qǐng)為文中第自然段的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (4)“我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)?!本渲小吧廊A的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”指的是
     
    。這樣表達(dá)的妙處是
     

    (5)從作者的兩次遇見中,你收獲的感悟是:
     

    (6)作者張曉風(fēng)曾說過:“遇者,不期而會(huì)也?!泵總€(gè)人都有一剎那的相遇,一旦相遇,人生就會(huì)不一樣。也許是白云、飛瀑、幽蘭,也許是流螢、鳴蟬、奔馬,也許是一個(gè)人,也許是一件事……你曾在哪里有過什么美好的遇見?又帶給你怎樣的心靈震撼呢?請(qǐng)選擇一個(gè)寫下來。
     

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:26引用:1難度:0.2
  • 2.從背后照來的燈光
          世界上有各種各樣的燈光,在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
          一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜,萬籟俱寂,我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。
          我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門開了,老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題,老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意:“坐,坐下?!彼m然和藹地笑著,可我卻覺得老師在責(zé)備我,不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙,認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候,在明亮的燈光下,我忽然發(fā)現(xiàn),粉筆灰已染白了老師的頭發(fā),老師那裝滿智慧的額上,也被歲月碾出了條條深溝……
    老       師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開,她卻一點(diǎn)也不放松:“自己再做一遍!”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會(huì)兒,順利地做完了,我抬起頭來,望著老師批改作業(yè)的側(cè)影,不禁想起那堂不平常的課。
          那是新年后的第一堂課,鈴聲響了,老師走上講臺(tái),剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕,教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么,立即恢復(fù)常態(tài),認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己,她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì),擦起淚水,用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗?。下課了,我們才明白,老師的父親在元旦之夜突然病倒,經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn),第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
    “做完了?”“唔!”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別,思緒萬千地走出老師的家。
          前面一片黑暗。忽然,背后有一道光照來。我回頭一看--是老師!她擎著臺(tái)燈,倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身,我激動(dòng)不已。這不是普通的光,這是老師生命的。
          從此,這道從背后照來的光,始終亮在我心中,時(shí)刻照耀著我前進(jìn)!
    (1)“這不是普通的光,這是老師生命的光?!暗谝粋€(gè)光”指的是
     
    ;“第二個(gè)光”指的是
     
    。你覺得文中的老師是一個(gè)
     
    (用四字詞語概括)的人。
    (2)短文寫了老師哪兩件事?分別用一句話概括出來。
    第一件事:
     

    第二件事:
     

    (3)畫線句子屬于什么描寫?從中你讀出了什么?
     

    (4)仔細(xì)閱讀短文開頭和結(jié)尾的段落,我知道這是一種典型的
     
    的表達(dá)手法。
    (5)“老師是明燈,照亮我們前進(jìn)的路”,六年的小學(xué)生活中一定有你最敬佩的老師,讀了此文,寫幾句你最想對(duì)他(她)說的話作為臨別贈(zèng)言吧!
     

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:13引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀短文,回答問題。
    生命的最后時(shí)刻      1975年年初的一天。
          在肅靜的手術(shù)室里,醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完,正忙著包扎傷口。
          身體虛弱的總理,在手術(shù)床上睜開眼睛,微微翕動(dòng)著嘴唇,對(duì)身邊的同志說:“把李冰同志請(qǐng)來?!?br />      長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志,剛出手術(shù)室,聽說總理叫他,又急忙轉(zhuǎn)身返回??偫硪娝麃淼缴磉叄械溃骸袄畋?。”李冰難過地應(yīng)了一聲,低下頭去側(cè)耳傾聽?!霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況,你知道不知道?”
    “知道。”李冰的聲音有些哽咽。
    “你們要去解決這個(gè)問題!馬上就去?!笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù),十分吃力。
    “我就去,請(qǐng)總理別說話了,千萬要好好休息?!崩畋鶑?qiáng)忍著抽泣,低著頭,退出手術(shù)室。
          在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示:癌癥不是不治之癥,我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!
          這也是億萬人民的心聲??!
          當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意,奔赴云南錫礦的時(shí)刻,我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐,已是異常消瘦,炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而,那目光卻仿佛在重復(fù)地說:我還有許多工作,我還有許多工作……
          為了和病魔作斗爭,周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手,忍著劇痛吞咽著,每咽下一口飯,都要作出極大的努力??偫韺?duì)身邊的同志說:“我要多吃幾口。來,給我數(shù)數(shù)?!薄耙?!”總理費(fèi)力地咽下一口,“二!”“三!”
          豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!
          呵
     
    總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民
     
    唯獨(dú)沒有自己
     
    在生命的最后時(shí)刻為了人民
     
    他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
    (1)用“       ”畫出短文的中心句,并抄下來。
    (2)給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
     
    總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民
     
    唯獨(dú)沒有自己
     
    在生命的最后時(shí)刻
     
    為了人民
     
    他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
    (3)聯(lián)系上下文內(nèi)容,寫出下列語句的含義。
    ①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!”
    ②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!”
    (4)短文最后兩個(gè)自然段表達(dá)了怎樣的思想感情?

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:10引用:1難度:0.4
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