近日，人教版數(shù)學教材封面登上熱搜。
網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，教材中的插畫人物神態(tài)怪異，對此其他版本的教材插圖存在明顯審美差距，甚至刻意描繪兒童隱私部位。
5月26日，人教社表示已著手重新繪制相關封面和插圖，然而網(wǎng)友的追問并未就此止步。

中國新聞周刊表示，此事件中，美丑之爭只是表象。網(wǎng)友質(zhì)疑的核心問題是，教材在編寫與出版時是否足夠嚴肅。
教材在立德樹人中發(fā)揮著重要作用，一旦出現(xiàn)問題，可能造成巨大的社會隱患。此次插圖事件，意味著社會更需要全面審視教材的編寫與出版流程。
5月30日，教育部表示已成立調(diào)查組進行全面徹查，調(diào)查處理結(jié)果將及時向社會公布。
（1）材料中提到的教育部門隸屬于哪個國家機構(gòu)？該機構(gòu)的職責是什么？
（2）教育對每個人的成長有著至關重要的作用，其中的每一個細節(jié)都不容忽略，每一個缺口都可能成為侵蝕思想健康的毒藥。作為公民，我們可以如何預防諸如此類的“文化滲透”呢？請從權利與義務的角度談一談你的看法。