在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，高一年級(jí)學(xué)生閱讀并鑒賞了《雷雨》《竇娥冤》《紅樓夢》多部悲劇作品。春暉中學(xué)文學(xué)社擬召集愛好文學(xué)的同學(xué)，舉辦一場主題為“悲劇的精神及審美價(jià)值”的研討會(huì)。假如你是學(xué)校文學(xué)社負(fù)責(zé)人，請你組織成員積極策劃此次活動(dòng)，并完成下列三項(xiàng)任務(wù)。
任務(wù)一：
      以下是文學(xué)社成員初步搜集的部分會(huì)議資料，請你幫助他們修改完善。
      我國經(jīng)典戲劇、小說中的悲劇，題材廣泛、內(nèi)容豐富，這種悲劇性的戲劇和小說所反映社會(huì)生活的深度和廣度是其他文學(xué)樣式難以比擬的。作為悲劇藝術(shù)，它給人們的啟發(fā)與教益、思索與_____，也是其他藝術(shù)_____的。
      現(xiàn)以我國經(jīng)典戲劇藝術(shù)中悲劇結(jié)局的表現(xiàn)形式為例，來探究悲劇帶給人的藝術(shù)啟迪。我國經(jīng)典戲劇藝術(shù)中悲劇結(jié)局的表現(xiàn)形式主要有兩種。一是所謂的“純粹”的悲劇結(jié)局。這種結(jié)局就是主人公的死亡或是其追求的理想的破滅。它符合西方的悲劇理論精神，它所表達(dá)的意義，正如魯迅先生所說的“將人生有價(jià)值的東西毀滅了給人看”。如白樸劇作《梧桐雨》的結(jié)局是李隆基失去權(quán)位，楊貴妃死亡，李楊二人即使在夢中亦不能相見；又如（①）。這些都屬于“純粹”的悲劇結(jié)局。二是所謂的“雙重式”悲劇結(jié)局。這種結(jié)局就是主人公死亡或主人公所追求的理想破滅之后，再加上一個(gè)歡樂、光明的結(jié)尾。如洪昇的劇作《長生殿》，楊貴妃死后，其魂靈追隨圣駕，最終李楊二人“月宮相會(huì)”，又如（②）。這都是以“喜”的結(jié)局來適度沖淡和_____由死亡或不幸遭遇造成的過度傷感，悲劇氣氛在“喜”中得到中和。
      中國經(jīng)典戲劇藝術(shù)中悲劇結(jié)局的表現(xiàn)形式是_____的，但它們所體現(xiàn)出來的悲劇意識(shí)往往是一種整體的悲劇意識(shí)。它通過某一個(gè)人的悲劇命運(yùn)或某一類人經(jīng)過奮勇抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致理想破滅，來表現(xiàn)正義得不到伸張和舊社會(huì)黑暗勢力的強(qiáng)大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
      它留給讀者的是強(qiáng)烈的悲憤、沉重的哀痛和無盡的思索。
（1）依次填入文中橫線上的詞語全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A

A

A.震撼	無法企及	抑止	不盡相同
B.震撼	遙不可及	抑制	大相徑庭
C.震懾	遙不可及	抑制	不盡相同
D.震懾	無法企及	抑止	大相徑庭

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

D

D

A.它通過某一個(gè)人的悲劇命運(yùn)或某一類人經(jīng)過奮勇抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致理想破滅的悲劇結(jié)局，來表現(xiàn)正義得不到伸張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和舊社會(huì)黑暗勢力的強(qiáng)大。
B.它通過某一個(gè)人的悲劇命運(yùn)或某一類人經(jīng)過奮勇抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致理想破滅，來表現(xiàn)正義得不到伸張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和舊社會(huì)黑暗勢力的強(qiáng)大。
C.它通過某一個(gè)人的悲劇命運(yùn)或某一類人經(jīng)過奮勇抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致理想破滅，來表現(xiàn)舊社會(huì)黑暗勢力的強(qiáng)大和正義得不到伸張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D.它通過某一個(gè)人的悲劇命運(yùn)或某一類人經(jīng)過奮勇抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致理想破滅的悲劇結(jié)局，來表現(xiàn)舊社會(huì)黑暗勢力的強(qiáng)大和正義得不到伸張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
（3）請參考文中括號(hào)前一分句的內(nèi)容及表述形式，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，使之與前一個(gè)分句共同支撐作者的觀點(diǎn)。
任務(wù)二：
      為深入探究小說《紅樓夢》中人物的悲劇命運(yùn)，文學(xué)社就“《紅樓夢》之燈謎探究”的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了相關(guān)問題，請幫助他們擬定答案。
      在“聽曲文寶玉悟禪機(jī)，制燈謎賈政悲讖語”這一回中有諸多燈謎，其中三則燈謎的謎面與相應(yīng)的謎底如下：
①能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐，回首相看已化灰。（爆竹）
②階下兒童仰面時(shí)，清明妝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。（風(fēng)箏）
③天運(yùn)人功理不窮，有功無運(yùn)也難逢。因何鎮(zhèn)日紛紛亂，只為陰陽數(shù)不同。（算盤）
（4）下相關(guān)于這三則燈謎的作者，對應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是

B

B

A.①賈探春	②林黛玉	③妙玉
B.①賈元春	②賈探春	③賈迎春
C.①賈探春	②妙玉	③林黛玉
D.①賈元春	②賈迎春	③賈探春

（5）《紅樓夢》抄本《脂硯齋重評(píng)石頭記》的主要評(píng)點(diǎn)者脂硯齋，他對這三則燈謎的評(píng)點(diǎn)充滿悲嘆、惋惜之意。請任選一則燈謎，從燈謎與其所暗示的人物命運(yùn)的角度說說理由。
任務(wù)三：
      文學(xué)社擬通過多種途徑宣傳，以邀請更多的同學(xué)參加此次研討會(huì)，以下是文學(xué)社成員擬寫的兩則邀請函，請幫助他們選擇適合的傳播媒介。
邀請函（一）親愛的同學(xué)們：
      閱讀悲劇作品，可以讓我們心懷悲憫、摒棄丑惡、追求正義、堅(jiān)守良知。在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們閱讀并鑒賞了多部中外經(jīng)典悲劇作品。為豐富同學(xué)們的課余文化生活，促進(jìn)同學(xué)們對文學(xué)作品的閱讀與交流，加深對悲劇精神的理解，由學(xué)校文學(xué)社主辦的“悲劇的精神及審美價(jià)值”研討會(huì)擬于6月10日下午四點(diǎn)在學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室舉辦。屆時(shí)，學(xué)校語文學(xué)科教研組長張老師將到會(huì)交流，并做主題報(bào)告。學(xué)校文學(xué)社誠邀廣大熱愛文學(xué)、學(xué)有所思、樂于分享的同學(xué)積極參會(huì)。有意者請于6月9日下午四點(diǎn)之前，前往學(xué)校辦公樓201室文學(xué)社辦公室報(bào)名。
      特此函達(dá)，期待君至。
春暉中學(xué)文學(xué)社2022年6月2日邀請函（二）親愛的同學(xué)們：
      大家好！本學(xué)期我們閱讀并鑒賞了多部中外經(jīng)典悲劇作品，你是否獲得了更多精神的啟迪？是否擁有了更多的悲憫之心？是否想與更多的同學(xué)分享你的思考？學(xué)校文學(xué)社將于6月10日下午四點(diǎn)在學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室舉辦研討會(huì)，會(huì)議主題為“悲劇的精神及審美價(jià)值”。誠邀熱愛文學(xué)、學(xué)有所思、樂于分享的你積極參會(huì)，你將有機(jī)會(huì)聆聽學(xué)校語文學(xué)科教研組長張老師的獨(dú)家見解。若你有意參會(huì)，請于6月9日下午四點(diǎn)之前，到學(xué)校辦公樓201室文學(xué)社辦公室報(bào)名。我們等著你哦！
      期待你的到來，待你的精彩分享。
春暉中學(xué)文學(xué)社2022年6月2日（6）上面兩則邀請函，哪一則更適合在校報(bào)上發(fā)布？哪一則更合適在校文學(xué)社公眾號(hào)上發(fā)布？請你做出判斷并說明理由。