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我校某老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常找學(xué)生談心,為學(xué)生指點迷津,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,得到了全班絕大多數(shù)同學(xué)的尊敬和愛戴。但班上的小林同學(xué)卻不贊同全班大多數(shù)同學(xué)的看法,他說:“我遲到了幾分鐘,他就批評我;數(shù)學(xué)小測驗時,我就簡單地翻了一下書,他也把我狠狠地批評了一頓,老師太嚴(yán)了,一點不尊重我?!?br />閱讀上述材料、結(jié)合所學(xué)知識回答下面問題:
(1)同學(xué)們?yōu)槭裁磿鹁春蛺鄞髯约旱睦蠋煟?!--BA-->
老師傳遞著人類的文明。老師承擔(dān)著教書育人的重任:老師不僅向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,更重要薩是吧靈的對話,情感的交流;老師的工作是一種特殊的勞動,更是一種創(chuàng)造世的勞動
老師傳遞著人類的文明。老師承擔(dān)著教書育人的重任:老師不僅向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,更重要薩是吧靈的對話,情感的交流;老師的工作是一種特殊的勞動,更是一種創(chuàng)造世的勞動

(2)作為學(xué)生,我們應(yīng)如何正確對待老師的批評?
批評是老師使用的一種教育手段,也是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù),更是老師應(yīng)盡的責(zé)任;當(dāng)我們受到老師批評時不要耿耿于懷,要虛心接受,有錯即改;對老師的批評不理解時,要主動與老師進(jìn)行有效溝通,努力使自己健康成長
批評是老師使用的一種教育手段,也是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù),更是老師應(yīng)盡的責(zé)任;當(dāng)我們受到老師批評時不要耿耿于懷,要虛心接受,有錯即改;對老師的批評不理解時,要主動與老師進(jìn)行有效溝通,努力使自己健康成長

(3)在以后的學(xué)習(xí)生活中,你打算怎樣尊敬老師?
尊重老師的勞動,虛心聽取老師的教導(dǎo);對老師要有禮貌;以好的學(xué)習(xí)成績報答老師等
尊重老師的勞動,虛心聽取老師的教導(dǎo);對老師要有禮貌;以好的學(xué)習(xí)成績報答老師等
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【答案】老師傳遞著人類的文明。老師承擔(dān)著教書育人的重任:老師不僅向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,更重要薩是吧靈的對話,情感的交流;老師的工作是一種特殊的勞動,更是一種創(chuàng)造世的勞動;批評是老師使用的一種教育手段,也是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù),更是老師應(yīng)盡的責(zé)任;當(dāng)我們受到老師批評時不要耿耿于懷,要虛心接受,有錯即改;對老師的批評不理解時,要主動與老師進(jìn)行有效溝通,努力使自己健康成長;尊重老師的勞動,虛心聽取老師的教導(dǎo);對老師要有禮貌;以好的學(xué)習(xí)成績報答老師等
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/12/11 15:30:1組卷:52引用:13難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    七年級(3)班針對尊重老師的情況在校園內(nèi)做了一次調(diào)查。
    抄襲作業(yè),寫作業(yè)馬馬虎虎 上課開小差,精力不集中 對老師敬而遠(yuǎn)之,畏而避之 不分場合,頂撞老師
    從未出現(xiàn) 20% 26% 36% 16%
    偶爾出現(xiàn) 15% 14% 9% 24%
    經(jīng)常出現(xiàn) 15% 10% 5% 10%
    【情況解讀】
    (1)上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問題?
    【我來支招】
    (2)為發(fā)揚尊敬老師的傳統(tǒng)美德,我們中學(xué)生應(yīng)該做出哪些具體行動?

    發(fā)布:2024/10/23 1:0:2組卷:2引用:1難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.師:會意。從幣(z?。?,從垍(duī)。垍是小土山,幣是包圍。四下里都是小土山,表示眾多。本義:古代軍隊編制的一級。二千五百人為一師。最初來源于“為防止農(nóng)民起義(帥)而部署的軍隊”;后逐漸發(fā)展為“教導(dǎo)所有人(包括貴族子弟和眾人)和平、穩(wěn)定、文明”的人。
    老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人,古人云:“安其學(xué)而親其師,親其師而信其道?!蹦阏J(rèn)為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系應(yīng)該從哪些方面入手?

    發(fā)布:2024/10/25 2:0:2組卷:12引用:2難度:0.5
  • 3.教師節(jié)來臨之際,七年級(1)班以集體的名義送給老師一首小詩,詩中寫道:“在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道?!毕铝袑Υ嗽娋淅斫庹_的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/24 1:0:4組卷:2引用:4難度:0.5
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