閱讀材料，回答問題。
材料一：科舉制的特點(diǎn)是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取他增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)。
材料二：唐朝時(shí)，考試科目分?？婆c制科兩種。?？瓢ㄐ悴?、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明書、明算、通舉等。唐中期以后，還從明經(jīng)科中派生出學(xué)究一經(jīng)、開元禮、三禮、三傳、一史等科目。制科又包括文學(xué)科、儒學(xué)科、韜略科、理人科等等。
材料三：縱觀整個(gè)宋朝，總共開科一百一十八次，取二萬人數(shù)以上，人數(shù)之多，是歷代所沒有的。錄取的人數(shù)不僅多，對屢次不中的也會進(jìn)行照顧。
材料四：明政府規(guī)定……考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。答卷的文體必須分成八個(gè)部分，稱為“八股文”。
（1）材料一中的“他”是哪一位皇帝？“增設(shè)進(jìn)士科”有什么標(biāo)志性意義？
（2）根據(jù)材料二，指出唐朝科舉制的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，列舉唐朝統(tǒng)治者發(fā)展科舉制的措施。
（3）材料三反映了宋朝的哪一社會現(xiàn)象？該現(xiàn)象印證了當(dāng)時(shí)的哪一政策？
（4）根據(jù)材料四，概括科舉制到明朝時(shí)在內(nèi)容和形式上發(fā)生了怎樣的變化？
（5）綜上所述并結(jié)合所學(xué)知識，統(tǒng)治者實(shí)施科舉制的本質(zhì)意圖是什么？