師恩永遠      ①去年冬天，在紛紛揚揚的大雪中，我回到了闊別15年的母校--白蠟村小學。大雪中的學校猶如一朵雪白的蘑菇。當年教我們的王老師正在上課，我便靜靜地坐在教室的最后一排，聆聽老師上課，猶如回味一首悠遠的歌曲。
      ②老師老了，頭發(fā)花白，臉上添上了皺紋，背有些駝，但依然是那么和藹、親切。老師原本是可以走出鄉(xiāng)村，去過富足的生活的，可她丟不開她的學生。
      ③老師很熱情，但也有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中，她說：“文老師，幾十年了，我還是一個普通教師，可你已經(jīng)成了有名的中學教師，據(jù)說還經(jīng)常發(fā)表文章，快要成為教師作家啦！”這下我才明白老師惶恐和拘束的緣由。平時聽慣別人叫我文老師，現(xiàn)在從我的老師的嘴里喊出來，是多么的刺耳！他為什么不喊我“猛子”，像15年前一樣？
      ④15年前，我在這里讀小學。那時，我是有名的調(diào)皮學生，小小校園中任何一出惡作劇都少不了我，諸如捉蛇扔進女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等。王老師沒有放棄我，苦口婆心地教育我，甚至選我當班長、中隊長等等辦法來鞭策我，可我總是維持不了幾天“優(yōu)秀”，便又“舊病復(fù)發(fā)”。班上同學恨我，都不給我?guī)э垇?，老師就把自家?guī)淼娘埥o我吃。后來有一次我犯了一個嚴重的錯誤，將被學校開除，是王老師為我在校長面前多次求情，保住了我。這件事終于感動了我這匹“野馬”。從此，我從自認為“輝煌”的泥潭中跳了出來，居然考上了初中，想起這些，我內(nèi)心十分不安。世人無不稱贊鋼的堅硬，然而要知道是誰把鋼從粗野的礦中冶煉出來的呢？
      ⑤老師又去上課了?？粗鴺渖蠏熘拇蜱姷钠评?，聽著隔壁王老師生動的講課，我說不出心里的感覺，我不想去討論“青出于藍而勝于藍”的哲理，只知道沒有藍便無法提煉青，只知道師恩永遠！
      ⑥灑向大地的雪，天氣暖和的時候，它們的身影便無影無蹤，失去一切詩情畫意，可是青青的麥苗記著，鮮活的小溪記著，飛轉(zhuǎn)于藍藍天空中的小鳥記著……
（1）聯(lián)系上下文，想想王老師是一個怎樣的老師？用兩個不同的詞語填一填。

敬業(yè)

敬業(yè)

的王老師

一絲不茍

一絲不茍

的王老師
（2）第①自然段中，“闊別”的意思是

長時間地分別；久別

長時間地分別；久別

；“聆聽”的意思是

指集中精力、認真地聽

指集中精力、認真地聽

。
（3）仔細讀一讀第④自然段，完成下面的練習。
Ⅰ“舊病復(fù)發(fā)”在文中具體指什么內(nèi)容？在文中用波浪線畫出。
Ⅱ從此，我從自認為“輝煌”的泥潭中跳了出來，居然考上了初中。
①句中的引號能否去掉？為什么？

不能去掉。因為“輝煌”在這里是反語，是指從前做過的惡作劇之類的事，去掉了，句子的意思就與上文不符，所以不能去掉。

不能去掉。因為“輝煌”在這里是反語，是指從前做過的惡作劇之類的事，去掉了，句子的意思就與上文不符，所以不能去掉。

②從這句話中，你讀懂了什么？

從這句話中我讀懂了作者終于知錯并改正了。在王老師的勸導(dǎo)下考上了好初中，這是王老師苦口婆心勸解的功勞，還有“我”的自覺?？闯觥拔摇睂蠋煹膼鄞?、感激。

從這句話中我讀懂了作者終于知錯并改正了。在王老師的勸導(dǎo)下考上了好初中，這是王老師苦口婆心勸解的功勞，還有“我”的自覺?？闯觥拔摇睂蠋煹膼鄞鳌⒏屑?。

Ⅲ“世人無不稱贊鋼的堅硬，然而要知道是誰把鋼從粗野的礦石中冶煉出來的呢？”聯(lián)系短文，寫出這句話所要表達的意思和情感。
①

文中的“我”在王老師多年的教導(dǎo)下有了出息，比王老師的職位還高?！拔摇本褪恰皥詮姷匿摗?，王老師就是“煉鋼人”，要不是老師苦口婆心的勸導(dǎo)，把“我”冶煉，“我”怎么會從泥潭中跳出來，有所作為呢？

文中的“我”在王老師多年的教導(dǎo)下有了出息，比王老師的職位還高?！拔摇本褪恰皥詮姷匿摗?，王老師就是“煉鋼人”，要不是老師苦口婆心的勸導(dǎo)，把“我”冶煉，“我”怎么會從泥潭中跳出來，有所作為呢？

②

透露出“我”對老師的尊敬、愛戴、感激之情。

透露出“我”對老師的尊敬、愛戴、感激之情。

（4）“青出于藍而勝于藍”意思是

青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人

青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人

。
（5）這篇文章的主角是王老師，可是結(jié)尾卻寫了景物，這樣寫的作用是什么？

是借景抒情，表達了“我”對老師的尊敬、愛戴、感激之情，點明中心，師恩永遠。

是借景抒情，表達了“我”對老師的尊敬、愛戴、感激之情，點明中心，師恩永遠。