寫出下列句子所運用的修辭手法。
（1）既有一，何不能有二？
反問
反問

（2）六年級的小學(xué)生活，眨眼間將結(jié)束了。
夸張
夸張

（3）我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。
比喻
比喻

（4）永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
排比
排比

【考點】修辭手法．

【答案】反問；夸張；比喻；排比

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/12/1 6:0:1組卷：55引用：1難度：0.4

相似題

1．下面句子運用的修辭手法，不同其他三項的是（　?。?/h2>

A．路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。

B．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

發(fā)布：2024/12/21 14:30:1組卷：18引用：2難度：0.7

A．啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

B．風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。

C．每個小水塘，都抱著一個月亮！

D．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。

發(fā)布：2024/12/21 14:30:1組卷：11引用：2難度：0.8

A．“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃幎?，爭渡”運用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。

B．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”運用對偶手法，描繪了一幅風(fēng)和日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。

C．“君子于役，如之何勿思？”運用反問手法表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫的深切思念之情。

D．“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄俺觥弊诌\用夸張手法，寫出了青山的動態(tài)美。

發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：77引用：4難度：0.7

把好題分享給你的好友吧~~