閱讀下列材料，回答問題：
材料一  珍妮紡紗機的發(fā)明者原是織工，后來做了木匠；騾機的發(fā)明者是紡紗工兼織工；生產熟鐵的攪拌法是工廠主和工頭發(fā)明的。只有瓦特具有一定的科學知識……19世紀后半期，自然科學特別是熱力學、電磁學等，開始與工業(yè)生產緊密結合起來，并帶動了相應的工業(yè)部門的興起。
材料二  在第二次工業(yè)革命于19世紀60-70年代開始時，除英國和美國北部已完成、法國接近于完成第一次工業(yè)革命外，其他國家正處于它的高潮期，如德國和俄國；有的則剛剛起步，如遠東的日本和中國。
--以上兩則材料均摘自吳于廑、齊世榮主編的《世界史?近代史編》材料三  從這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤全世界；從這條骯臟的下水道中，流淌出純金。在這里，人類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的。
--摘自《英國社會史》（1）根據(jù)材料一，可以看出兩次工業(yè)革命的哪些特點？
（2）從材料二，可以看出第二次工業(yè)革命的哪個特點？根據(jù)材料二，結合所學知識，“剛剛起步”的日本的“工業(yè)革命”指什么？它對日本有什么重大影響？
（3）綜上所述，請談談你對科學技術的認識。