閱讀下面的文字，完成下列各題。
      材料一：
      1926年，于敏出生于天津，青少年時代歷經軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭。在“亡國奴”的屈辱年代里，他看到的是岳飛《滿江紅》里“兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑”的國殤。1949年，他以物理系第一名的成績成為新中國成立時北大第一屆畢業(yè)生。導師張宗遂說：沒見過物理像于敏這么好的。
      在五個核大國中，我國是從原子彈到氫彈突破速度最快的，僅用了2年8個月，于敏對此功不可沒。曾有一位日本專家贊嘆于敏是“中國國產專家一號”。
      新中國成立后，于敏在著名物理學家錢三強任所長的近代物理所開始了科研生涯。1961年，錢三強把他叫到辦公室，非常嚴肅地說：“經所里研究，并報請上級批準，決定讓你作為副組長參加‘輕核理論組’氫彈理論的預先研究工作?！?br />      于敏毫不猶豫地表示服從分配，轉行，年僅35歲。從那時起，他開始了長達28年隱姓埋名的生涯，直到1988年解密。
      1965年，39歲的于敏帶領科研團隊開始攻關。從9月到11月的一百多個日夜里，于敏經常半跪在地上分析堆積如山的計算紙帶，終于實現(xiàn)了氫彈原理突破，形成了一套從原理、材料到構型基本完整的物理方案--這就是核武器研究史上著名的“百日會戰(zhàn)”。
      1967年6月17日，我國成功地空投爆炸了第一顆氫彈。試驗成功的一刻，于敏在北京守候在電話旁，“我這個人不大流淚，也沒有徹夜不眼，回去就睡覺了，睡得很踏實?！?br />      1984年12月，于敏和同事在新疆核試驗基地進行實驗。一次討論會上，一位同事吟誦起諸葛亮的《出師表》：“臣受命之日，寢不安席……”于敏也來了興致，一人一句地接下去。到后來，只聽于敏一個人在吟誦，“夫難平者事也！……臣鞠躬盡瘁，死而后已……。”那一刻，在座所有人無不以淚洗面。
      最終，那次原理實驗獲得圓滿成功，為我國中子彈技術奠定了堅實基礎。
（節(jié)選自“新浪新聞綜合”，2019年1月16日）      材料二：
      憶昔崢嶸歲月稠，朋輩同心方案求，親歷新舊兩時代，愿將一生獻宏謀；身為一葉無輕重，眾志咸城鎮(zhèn)賊首，喜看中華振興日，百家爭鳴競風流?！?3歲那年，中國科學院院士、“兩彈一星”元勛于敏以“抒懷”為題寫下這首詩。
      從1961年到1964年，于敏和黃祖洽、何祚麻一起，做了關于氫彈作用原理和可能結構等方面的探索。
      在此期間，于敏“善于抓主要矛盾”去解決問題的特點得到充分發(fā)揮，在一些復雜紛亂的現(xiàn)象中，總能理出頭緒，找出物理上的原因，使認識有所前進。通過于敏的辦法，氫彈機理研究略去了求解輻射流體力學方程帶來的巨大麻煩，大大減少了計算工作量。
      談到于敏在氫彈研制中的貢獻，何祚麻院士以“足球隊”作比喻。他說：“球隊在場上踢球，起關鍵作用的人員往往是場外教練和舉足射門的前鋒，于敏正是這支足球隊的教練兼前鋒。關鍵時刻，臨門一腳、應聲入網的總是他。”
（摘編自人民網《于敏：愿將一生獻宏謀》）      材料三：
      于敏曾榮獲“兩彈一星”功勛獎章、國家自然科學獎一等獎、國防重大科技成果一等獎等十幾項重大獎項。諾貝爾獎得主、核物理學家玻爾稱于敏是“中國的氫彈之父”。
      對于別人說他是氫彈之父，他總是婉拒。他說：“核武器的研制是集科學、技術、工程于一體的大科學系統(tǒng)，需要多種學科、多方面的力量才能取得現(xiàn)在的成績，我只是起到了一定的作用，氫彈又不能有好幾個父親。”
      因為保密，幾十年來，于敏經?！笆й櫋焙芫茫沂氯糠蛉藢O玉芹打理。晚年，他居住的臥室里依舊是80年代的簡易鐵床，客廳依舊懸掛著諸葛亮《誡子書》中的“淡泊以明志，寧靜以致遠”。他仍然保持著從小的兩項愛好：聽京劇和看古典文學。
      60年代，九院理論部主任鄧稼先到新疆做一次靶場試驗取得成功，回到北京后，九院所有人都出去迎接，唯獨不見副主任于敏--他正躲在宿舍讀《紅樓夢》。
（節(jié)選自《中國新聞周刊》）（1）下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是

C

C

A．于敏在青少年時代歷經國難，目睹了積貧積弱的國家遭受到的深重屈辱，這在一定程度上為他日后投身科學研究奠定了思想基礎。
B．于敏在物理方面的華從他以北大物理系第一名畢業(yè)時就初步顯露了出來，在后來的氫彈研究道路上，他不僅獲得了諸多大的獎項，還贏得了世界聲譽。
C．第一顆氫彈成功爆炸，于敏沒有流淚，睡得踏實；在新疆核試驗基地，吟誦《出師表》卻淚流滿面，原因在于前次成竹在胸，這次結果難料。
D．三則材料雖然出自于不同的新聞媒體，但從中都可見科學家于敏的形象，其中對人物語言的直接引用增強了文章的真實性和現(xiàn)場感。
（2）下列對文章相關內容的分析和概括，不正確的一項是

B

B

A．于敏在73歲時所作的《抒懷》詩，將國家命運、時代風云、個人經歷融為一體，高度概括了這位科學界泰斗沉默而又轟麥烈烈的一生。
B．在有關氫彈作用原理和可能結構等的研究中，于敏將其獨特的研究方法發(fā)揮到極致，能從紛繁復雜的表象中快速抓住本質，得到了何祚麻的高度評價。
C．作為我國自主培養(yǎng)的杰出核物理學家，于敏帶領他的團隊用三個多月克服重重困難，實現(xiàn)氫彈原理突破，上演了核武器研究界著名的“百日會戰(zhàn)”。
D．除了摯愛的核武器研究事業(yè)外，于敏到老也不改自己對京劇和古典文學的喜愛，曾經在整個九院都去迎接試驗成功的鄧稼先歸來時，他卻在讀《紅樓夢》。
（3）作為“兩彈一星功勛獎章”獲得者和“中國的氫彈之父”，于敏是一個極具人格魅力的人，請簡要分析。