閱讀下面的詩(shī)歌，完成（1）～（4）題。
寫(xiě)給當(dāng)炮兵的兒子
丁芒
信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土，
也不寄親友故舊的叮嚀，
不寄屋前杏花三兩瓣，
不寄水井旁的笑語(yǔ)殷殷。
既然跨出了家鄉(xiāng)的門(mén)檻，
既然帽子綴上了紅星，
你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，
把心兒碇泊在祖國(guó)邊境。
我只寄你一縷硝煙，
和電一樣的刀光，霞一樣的血影，
寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，
寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。
也寄給你春天的溪流，
飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，
寄給你雷霆似的腳步，
寄給你汗氣熏蒸的白云。
讓你去把握革命未來(lái)的節(jié)奏，
讓你去呼吸時(shí)代飛迸的火星，
讓遼闊的國(guó)土貼緊你的胸膛，
讓千山萬(wàn)水都來(lái)向你叮嚀。
你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹(shù)，
像從百花園中采一朵芳馨，
你才會(huì)有深沉壯闊的愛(ài)，
激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情!（選自《解放軍文藝》1981年第5期，有刪改）（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

D

D

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A．第一節(jié)中的四個(gè)“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫(xiě)信表達(dá)對(duì)家的思念，詩(shī)人讓他放下這種思緒。
B．“你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，把心兒碇泊在祖國(guó)邊境”，詩(shī)人委婉告誡兒子要踏下心來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)邊疆。
C．第三節(jié)和第四節(jié)都寫(xiě)到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第三節(jié)側(cè)重激勵(lì)兒子要有軍人的血性。
D．“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”中的“炮彈”體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術(shù)過(guò)硬的炮兵。
（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

C

C

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A．詩(shī)歌開(kāi)始說(shuō)“不寄”，接下來(lái)又說(shuō)“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對(duì)比中，表達(dá)了深沉的情懷。
B．與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強(qiáng)了讓讀者求索回味詩(shī)意的情味。
C．詩(shī)人開(kāi)始說(shuō)不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹(shù)”，形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)。
D．詩(shī)歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復(fù)某個(gè)詞以連帶一組句子，強(qiáng)化了詩(shī)的節(jié)奏感和韻律感。
（3）如何理解“讓遼闊的國(guó)土貼緊你的胸膛”？
（4）詩(shī)歌采用家書(shū)的形式有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。