歷史不可“穿越”，卻能夠在回憶性散文中再現(xiàn)。朱德的母親勤勞一生，平凡而又偉大，其他的作家筆下，也出現(xiàn)了許多經(jīng)典的母親形象。
我的母親（節(jié)選）
鄒韜奮      ①說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！
      ②我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。我在這篇文里對于母親的零星追憶，只是這十一年里的前塵影事。
      ③母親喜歡看小說，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o緣無故地?fù)]淚痛哭一頓?，F(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她講的故事能那樣地感動著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。
      ④我六歲的時(shí)候，由父親自己為我“發(fā)蒙”，讀的是《三字經(jīng)》，一點(diǎn)兒莫名其妙！一個(gè)人坐在一個(gè)小客廳的炕床上“朗誦”了半天，苦不堪言！母親情愿節(jié)衣縮食，也非得請一位“西席”老夫子。我到十歲的時(shí)候，讀的是《孟子見梁惠王》，教師的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年底的時(shí)候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！
      ⑤我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。
      ⑥我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至！但我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
      ⑦當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。A三個(gè)人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女工來做，所以很忙。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，從帳里望見母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的責(zé)備的，就說是要起來陪陪母親，一定也要被申斥幾句，萬不會被準(zhǔn)許的（這至少是當(dāng)時(shí)我的心理），于是想出一個(gè)借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。才坐了一會兒，又被母親趕上床去睡覺，她說小孩子不好好的睡，起來干什么！現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態(tài)。
      ⑧母親死的時(shí)候才二十九歲，留下了三男三女。B在臨終的那一夜，她神志非常清楚，忍淚叫著一個(gè)一個(gè)子女囑咐一番。她臨去最舍不得的就是她這一群的子女。
      ⑨我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個(gè)家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。我也覺得，像我的母親這樣被埋沒葬送掉的女子不知有多少！
一九三六年一月十日深夜

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路徑一：典型事件刻畫人物形象 事件一：母親給妹仔講小說，動情時(shí)兩人會熱淚盈眶。 人物形象：善良、有同情心 事件二：父親處罰背書不佳的“我”，母親流淚，卻勉強(qiáng)說“打得好”。 人物形象：① 憐惜、疼愛子女 憐惜、疼愛子女	（1）【再補(bǔ)充】 小語：文中其他一些事件也能很好地體現(xiàn)人物形象，我們一起來歸納補(bǔ)充吧！ 小文：我找到的典型事件是：② 母親給妹仔講小說（或：母親燈下熬夜為“我”做鞋子） 母親給妹仔講小說（或：母親燈下熬夜為“我”做鞋子） ，人物形象：③ 情感豐富、循循善誘（或：不怕辛苦、勤勞能干） 情感豐富、循循善誘（或：不怕辛苦、勤勞能干） 。
路徑二：品悟語言感受真摯情感 A.三個(gè)人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。B.在臨終的那一夜，她神志非常清楚，忍淚叫著一個(gè)一個(gè)子女囑咐一番。	（2）【共賞析】 小語：本文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。請你任選一句來賞析吧！ 小文：我選 A A 句， 該句是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)人的衣服鞋襪全都是母親自己一人做的，突出了母親不怕辛苦、勤勞能干的特點(diǎn) 該句是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)人的衣服鞋襪全都是母親自己一人做的，突出了母親不怕辛苦、勤勞能干的特點(diǎn) 。
★路徑三：探究選材理解作者構(gòu)思 構(gòu)思就是作者對文章寫作的思考，而寫好文章就需要精心選材，恰當(dāng)?shù)牟牧峡梢愿玫刎S富人物形象，體現(xiàn)文章的主題。	（3）【同探究】 小語認(rèn)為本文主要寫母親的相關(guān)事情，關(guān)于父親的事可以刪去。你贊同這一說法嗎？結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。
【鏈接材料】 材料一： 材料二：	（4）【拓展延伸】 本文能否選入“經(jīng)典之美”板塊呢？請參考問題鏈和鏈接材料，結(jié)合文本給編者提供建議。