通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)。
（1）如圖小明先組裝一個(gè)可以點(diǎn)亮小燈泡的電路，然后把電路中的導(dǎo)線拉直靠近指南針上方。當(dāng)閉合電路時(shí)，指南針的指針 偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)，斷開電路時(shí)，指針 不偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）。指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是 通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性。
（2）小明將導(dǎo)線直接連在電池兩端，讓指南針靠近拉直的導(dǎo)線，下列說法錯(cuò)誤的是 BB
A.該電路只能接通一下，時(shí)間不能過長
B.短路狀態(tài)下，指南針偏轉(zhuǎn)的角度變小了
C.短路連接電流大，電池會(huì)發(fā)熱發(fā)燙
（3）為了加大指南針的偏轉(zhuǎn)角度，正確的方法是 AA。
A.再并聯(lián)一節(jié)電池
B.讓導(dǎo)線更長一些
C.把導(dǎo)線繞成線圈
【考點(diǎn)】通電導(dǎo)線與線圈對指南針的影響．
【答案】偏轉(zhuǎn)；不偏轉(zhuǎn)；通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性；B；A
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.5
相似題
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1．研究能量
（1）丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南針的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，你的解釋是。
A.讓指南針指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是鐵
B.讓指南針指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是磁鐵
C.讓指南針指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁
（2）在研究中，我們發(fā)現(xiàn)增大電流，增多線圈纏繞圈數(shù)可以使偏轉(zhuǎn)角度變大，即電磁鐵的磁力大小與電流強(qiáng)度、線圈纏繞圈數(shù)有關(guān)。你認(rèn)為還與哪些因素有關(guān)，請作出假設(shè)，制訂計(jì)劃。
研究的問題：
我們的假設(shè)：
檢驗(yàn)的因素（改變的條件）：
怎樣改變這個(gè)條件：、、
保持不變的條件：
（3）如圖是小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)圖，請仔細(xì)觀察，并回答問題。
①圖中的轉(zhuǎn)子就是一個(gè)，由和組成。
②小電動(dòng)機(jī)的外殼內(nèi)壁上有磁鐵，它起的作用是。
A.與小電動(dòng)機(jī)里的電磁鐵排斥或吸引
B.吸住外殼
C.連接轉(zhuǎn)子發(fā)布：2025/4/23 19:0:2組卷：3引用：1難度：0.6 -
2．電和磁的研究。
（1）如圖1所示，按下開關(guān)，接通電源后，指南針的指針 ，再斷開電源，指南針的指針
A.不動(dòng)
B.偏轉(zhuǎn)
C.旋轉(zhuǎn)
D.復(fù)位
（2）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以知道：
（3）為了研究電流大小對它的影響，把圖1中的小燈泡和燈
座拆除，組裝了圖2的裝置，小明組裝的是個(gè)電路。
A.短路
B.斷路
C.通路
D.開路
（4）接通電源后，與圖1的電路相比，指南針的指針偏轉(zhuǎn)角
度會(huì)
A.不變
B.增大
C.減小
D.隨機(jī)
（5）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以知道：發(fā)布：2025/4/23 9:30:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．將一根通電的導(dǎo)線靠近指南針時(shí)，下列敘述可能與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不符的是（ ）
發(fā)布：2025/4/22 23:30:2組卷：0引用：1難度：0.3