習(xí)作
??下面提供了三組環(huán)境和人物，請(qǐng)從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。注意故事要圍繞主要人物展開(kāi)；把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。題目自擬，不少于400字。
（1）環(huán)境：夏天傍晚的公園
人物：淘氣包明明
多病的王爺爺
愛(ài)心少年文文
（2）環(huán)境：秋日果園
人物：果農(nóng)王二
流浪人李老四
惡霸劉小山
（3）環(huán)境：家長(zhǎng)會(huì)
人物：王老師
留守兒童麗麗
麗麗的鄰居李阿姨
??友情提醒：習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。習(xí)作寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置。

【考點(diǎn)】想象作文．

【答案】開(kāi)滿丁香花的校園
??這是一個(gè)開(kāi)滿丁香花的校園，在陽(yáng)光的照射下，白的瀟灑，紫的朦朧，到處都是，還散發(fā)著淡淡的，幽雅的甜香。好迷人的校園啊！
??全班數(shù)一數(shù)二的淘氣包張明在校園里游蕩著。一棵開(kāi)滿紫色丁香花的樹(shù)吸引了他。他快步跑了過(guò)去。這時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)，綴滿丁香花的枝頭輕輕地?fù)u擺著，好像在說(shuō)：“張明，你感覺(jué)班上同學(xué)都瞧不起你，你是不是覺(jué)得很傷心??？有的時(shí)候你覺(jué)得，班主任李軍也對(duì)你很不公正，是嗎？”張明吃驚地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我在這個(gè)班感到十分孤獨(dú)，沒(méi)有朋友。還是你丁香花懂我，我們可以交個(gè)朋友嗎？”丁香花爽快地答應(yīng)了。張明想：“既然他是我的好朋友，那我就摘幾朵丁香花回家，插在花里，把他養(yǎng)起來(lái)，時(shí)時(shí)陪伴著我。我跟他說(shuō)說(shuō)話，那該多高興?。　?br />??于是他爬上了樹(shù)，輕手輕腳地摘了幾支丁香花?！皬埫?，不準(zhǔn)摘花！”王寒冰一個(gè)箭步?jīng)_上去，厲聲喊道，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。你竟然敢在校園里摘花，破壞環(huán)境，信不信我立馬去告訴李軍老師?！薄拔以谶@里摘花，礙到你了？學(xué)校又不是你家的，作為班長(zhǎng)，你動(dòng)不動(dòng)就去告老師，好像你也就這本事了?！卑嚅L(zhǎng)火冒三丈，沖到樹(shù)前，要把他揪下來(lái)。竟被張明狠狠踢了一腳，倒在地上，痛得直叫。
??這時(shí)，有幾個(gè)圍觀的同學(xué)跑去告訴李老師，李老師聞?dòng)嵹s來(lái)。班主任李軍來(lái)到了張明面前。然而出乎意料的是，李老師并沒(méi)有立即嚴(yán)厲地批評(píng)張明，而是先問(wèn)他：“你干嘛摘花？”“張明略帶沮喪地說(shuō)：“我沒(méi)有朋友，只有花愿意做我的朋友，我要把他帶回家?！崩罾蠋煶了剂艘粫?huì)兒，然后誠(chéng)懇地對(duì)張明說(shuō)：“老師對(duì)你關(guān)心的不夠，是老師的錯(cuò)。你能原諒老師嗎？”張明感動(dòng)得流下了淚水，低下頭慚愧地說(shuō)：“李老師，我不應(yīng)該破壞校園環(huán)境，還打班長(zhǎng)。”圍觀的同學(xué)都驚呆了：“這可是他破天荒的第一次認(rèn)錯(cuò)??！”隨即便熱烈地為他鼓起掌來(lái)。張明高興地笑了。班長(zhǎng)興奮地跑過(guò)來(lái)，和他擁抱在了一起。
??第二天，張明和幾個(gè)同學(xué)又來(lái)到了丁香樹(shù)下，高興地說(shuō)：“好朋友，我又給你帶來(lái)了幾個(gè)好朋友！”他們?cè)诙∠銟?shù)下盡情地嬉戲著。
??今年校園里的丁香花似乎開(kāi)的格外茂盛，格外宜人。