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菁優(yōu)網(wǎng)抽屜里的面包長(zhǎng)了很多霉菌(如圖),小歡用發(fā)霉的面包做了以下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取4個(gè)相同的菜盤(pán),分別標(biāo)記為甲、乙、丙和丁。
步驟二:取新鮮且干燥的同種切片面包4片,在微波爐內(nèi)高溫加熱1分鐘,冷卻后將4片面包分別置于4個(gè)盤(pán)中。
步驟三:從霉變面包上刮取霉菌均勻涂抹到4片面包上(盡量保證每片面包上涂抹的霉菌量相等)。
步驟四:將4個(gè)盤(pán)中的面包作如下處理:
組別 組別
放置位置 書(shū)桌 書(shū)桌 放置位置 書(shū)桌 冰箱冷藏室
水分 適量水 無(wú) 水分 A 適量水
其他處理 無(wú) 無(wú) 其他處理 裝保鮮袋內(nèi),
擠出空氣后密封
無(wú)
三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 大量霉菌 少量霉菌 三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 少量霉菌 少量霉菌
請(qǐng)回答:
(1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最本質(zhì)的差異是
有成形的細(xì)胞核
有成形的細(xì)胞核

(2)若將甲盤(pán)和乙盤(pán)中的面包作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則起對(duì)照作用的變量是
水分
水分
。
(3)若設(shè)置甲、丙兩個(gè)盤(pán)的實(shí)驗(yàn)是為了探究空氣對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響,那么表中A處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容為
適量水
適量水
。
(4)觀察比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是
溫度能影響霉菌的生活
溫度能影響霉菌的生活
。
(5)小樂(lè)建議重復(fù)幾次相同的實(shí)驗(yàn),他提出此建議的理由是
使實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題,避免偶然性
使實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題,避免偶然性

【答案】有成形的細(xì)胞核;水分;適量水;溫度能影響霉菌的生活;使實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題,避免偶然性
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.敵百蟲(chóng)是一種殺蟲(chóng)劑。有資料顯示:“少量殘留在土壤中的敵百蟲(chóng),能被土壤中的微生物分解。”某同學(xué)為驗(yàn)證此說(shuō)法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
    ①在農(nóng)田里取適量的土壤,將其均分為甲、乙兩組,將甲組土壤進(jìn)行滅菌,乙組不滅菌;
    ②配制適宜濃度的敵百蟲(chóng)溶液,等分兩份,并分別與甲、乙兩組土壤混合均勻,分別放在相同的無(wú)菌且適宜的環(huán)境下;
    ③一段時(shí)間后,取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中敵百蟲(chóng)的濃度,并進(jìn)行比較。
    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:
    (1)步驟①中對(duì)甲、乙兩組土壤進(jìn)行不同的處理,目的是為了
     
    ;
    (2)步驟②將兩組土壤分別放在相同的無(wú)菌環(huán)境中而不是自然環(huán)境中,原因是
     
    ;
    (3)若微生物能分解敵百蟲(chóng),則可預(yù)測(cè)步驟③中的現(xiàn)象是
     
    。

    發(fā)布:2024/10/5 2:0:1組卷:32引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問(wèn)題:
    A、一次,小柯發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后,他提出了一個(gè)問(wèn)題:螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物昵?
    B、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),小柯提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。
    C、小柯針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
    D、小柯按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)螞蟻都聚集在甜食附近。
    E、經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論—“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。
    F、然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流?;卮穑?br />(1)小柯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是
     
    。
    (2)上述步驟中屬于獲取事實(shí)與證據(jù)的是
     
    。
    (3)小柯在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是
     

    發(fā)布:2024/9/26 15:0:2組卷:127引用:2難度:0.5
  • 3.一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段,同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異,但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
    (1)實(shí)驗(yàn)處理:春天,將海拔500m和1000m處的野菊幼芽同時(shí)移栽到海拔10m處。
    (2)實(shí)驗(yàn)對(duì)照:生長(zhǎng)于
     
    處的野菊幼芽。
    (3)收集數(shù)據(jù):第二年秋天
     
    。
    (4)預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    假設(shè)一:野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響;
    假設(shè)二:野菊株高的變化只受遺傳因素的影響;
    假設(shè)三:野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響
    (5)如果假設(shè)二成立,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:移栽至10m處的野菊株高
     

    發(fā)布:2024/10/5 5:0:2組卷:30引用:1難度:0.5
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