材料一 以下是三位同學(xué)關(guān)于自己情感體驗(yàn)的經(jīng)歷
小莉：我喜歡中國(guó)古典詩(shī)詞，課余時(shí)間經(jīng)常翻閱，沉醉于思鄉(xiāng)、愛國(guó)等情感之中。
小鵬：我熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中與許多球友結(jié)下了深厚的友誼。
小亮：上個(gè)星期我代表班級(jí)參加學(xué)校的演講比賽，雖然我作了充分的準(zhǔn)備，但因?yàn)檫^于緊張，本來熟悉的稿子幾乎全都忘了，沒能給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，心里很不舒服。
（1）這三位同學(xué)分別通過什么方式獲得了情感體驗(yàn)？
材料二 依據(jù)湖北省教育廳等14部門聯(lián)合印發(fā)的《湖北省中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)管理辦法》，為了讓同學(xué)們了解革命歷史，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情。某中學(xué)組織學(xué)生到湯池鄂中革命烈士紀(jì)念館開展紅色之旅研學(xué)及愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)。
（2）某中學(xué)赴湯池開展的實(shí)踐活動(dòng)，可以增強(qiáng)青少年學(xué)生的哪些情感體驗(yàn)？
材料三 主題班會(huì)課上，班主任向同學(xué)們展示了感動(dòng)中國(guó)2021年度十大人物：“只要祖國(guó)需要，我愿意貢獻(xiàn)一切”的彭士祿、我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人顧誦芬、用畢生心血?jiǎng)?chuàng)造出高原病學(xué)研究醫(yī)學(xué)奇跡的吳天一、當(dāng)代中國(guó)的“保爾?柯察金”朱彥夫、從小失聰卻依靠讀唇語(yǔ)考上清華大學(xué)的博士江夢(mèng)南……
（3）我們中學(xué)生應(yīng)該如何向感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：1難度：0.5
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1．在道德與法治課上，劉老師為同學(xué)們播放了被稱為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡，這些事跡引起同學(xué)們的熱議。下面是部分同學(xué)的談話，請(qǐng)你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識(shí)回答下列問題。
李麗：“郭明義是我們生活中的楷模，他的先進(jìn)事跡對(duì)我來說真的是一種震撼，激勵(lì)著我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)感恩、樂于奉獻(xiàn)、崇德向善?！?br />玲玲：“對(duì)的，郭明義給我們帶來一種感染和沖動(dòng)，我在學(xué)習(xí)他的事跡后覺得對(duì)生活、社會(huì)充滿了無(wú)限熱愛，感覺還是好人多呀！”
燕燕：“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一種幸福感涌上心頭，越做好事越有勁！”
蘭蘭：“我最佩服郭明義的地方，是在最初好多人對(duì)郭明義的行為不理解，甚至有人送他綽號(hào)‘郭傻子’時(shí)，他置之不理，反而更投入到學(xué)習(xí)雷鋒的行動(dòng)中……”
（1）請(qǐng)你對(duì)李麗、玲玲、燕燕同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行解讀。
（2）蘭蘭同學(xué)的話對(duì)你有何啟示？發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：15引用：3難度：0.2 -
2．生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是（ ?。?br />①用自己的熱情和行動(dòng)來影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑
③在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
④根據(jù)自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：41引用：8難度：0.7 -
3．在生活中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，傳遞情感正能量。作為中學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，為傳遞正能量，我們應(yīng)該做到（ ）
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：1引用：5難度：0.6
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