某中學(xué)七年級（1）班要開展以“生活處處有語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與完成以下任務(wù)。
（1）請你為本次活動擬一條標(biāo)語（要求使用一種修辭手法，不超過12個字）。
（2）下面是某同學(xué)在“我的語文生活”作文中所寫的一段文字，請按照要求進(jìn)行修改。
[A]通過這次活動，使我認(rèn)識到在我們的現(xiàn)實生活中，語文是無處不在的。[B]生活中的語文知識，可以提高我們的應(yīng)用文字的能力。生活中每處語文都是鮮活的生命，讓人沉醉其中。
①[A]句成分殘缺，應(yīng)修改為“

通過這次活動，我認(rèn)識到在我們的現(xiàn)實生活中，語文是無處不在的?；颍哼@次活動，使我認(rèn)識到在我們的現(xiàn)實生活中，語文是無處不在的

通過這次活動，我認(rèn)識到在我們的現(xiàn)實生活中，語文是無處不在的?；颍哼@次活動，使我認(rèn)識到在我們的現(xiàn)實生活中，語文是無處不在的

”。
②[B]搭配不當(dāng)，應(yīng)將“

提高

提高

”改為“

增強

增強

”。
（3）生活中，有人為了追求所謂的“奪目”，出現(xiàn)一種亂改成語的現(xiàn)象。比如，服裝店店名“衣衣不舍”，理發(fā)店的“佳剪塵除”，浴池的“隨心所浴”……假如你見到了這種亂改成語的現(xiàn)象，你會如何對店老板進(jìn)行勸說，讓他們規(guī)范使用成語呢？
（4）生活中的一些事物在語文中有著往往特殊寓意，比如：楊柳——惜別之時的寄情物，“客舍青青柳色新”是對友人惜別的真情流露。
請從“落花”“蓮”中任選一個，仿照“楊柳”示例，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。