科學探究是學生應具備的生物學科核心素養(yǎng)之一。某科普小組利用蝌蚪探究“甲狀腺激素是否具有促進生長發(fā)育的作用“，實驗設(shè)計如下表所示，請分析回答問題：

組別	實驗對象		加入物質(zhì)		實驗 條件	預期現(xiàn)象
甲	同期孵化、 生長發(fā)育 相似的蝌 蚪各10只	不做處理	1000mL池塘水	等量食物、適量甲狀腺激素	其他條件 相同且適宜	提早發(fā)育成小青蛙
乙		切除甲狀腺	1000mL自來水	等量食物		發(fā)育停止
丙		不做處理	1000mL池塘水	等量食物		發(fā)育正常

（1）你認為乙、丙能否構(gòu)成一組對照實驗并闡明理由

不能，變量不唯一

不能，變量不唯一

。
（2）實驗中各組均用蝌蚪10只，而不是1只的原因是

避免實驗偶然性，減小實驗誤差

避免實驗偶然性，減小實驗誤差

，某山區(qū)水塘里出現(xiàn)類似乙裝置的預期實驗現(xiàn)象——巨型蝌蚪，科普小組根據(jù)所學的生物學知識推測，該地區(qū)的人易患

地方性甲狀腺腫（或大脖子?。?/div>

地方性甲狀腺腫（或大脖子病）

，可通過食用加碘食鹽或吃海帶、紫菜等食物預防。
（3）若甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是

甲狀腺激素

甲狀腺激素

?？破招〗M通過分析甲、丙兩組實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是

甲狀腺激素能夠促進動物（蝌蚪）的生長發(fā)育

甲狀腺激素能夠促進動物（蝌蚪）的生長發(fā)育

。
（4）人體每天從飲食攝取100～200μg碘，碘是合成甲狀腺激素的重要原料。你認為以下飲食行為錯誤的是

B

B

。
A.甲減患者需要補充碘
B.海帶富含碘，可以長期大量食用
C.甲亢患者應該減少加碘鹽的攝入