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閱讀課文片段,完成練習(xí)。
      古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
      只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。
(1)雨中丁香的特點(diǎn)是
B
B

A.細(xì)雨迷蒙 B.格外嫵媚 C.線條模糊
(2)對(duì)文中引用古人詞句的作用,理解不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵。
B.激發(fā)了讀者的想象和閱讀興趣。
C.交代古人是如何發(fā)明丁香結(jié)這一說法的。
D.增添了文章的文學(xué)色彩。
(3)本文的作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”?
因?yàn)榧?xì)雨迷蒙中的丁香格外嫵媚。
因?yàn)榧?xì)雨迷蒙中的丁香格外嫵媚。

(4)節(jié)選的第2自然段有什么作用?
交代“丁香結(jié)”這一說法的由來,與題目相照應(yīng)。
交代“丁香結(jié)”這一說法的由來,與題目相照應(yīng)。

【考點(diǎn)】句段作用;語段閱讀
【答案】B;C;因?yàn)榧?xì)雨迷蒙中的丁香格外嫵媚。;交代“丁香結(jié)”這一說法的由來,與題目相照應(yīng)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/13 2:30:1組卷:121引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀理解。
    天堂里的老師      他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者,以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜,很配合治療,而且相當(dāng)用功,一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。
          他叫阿明,19歲,某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生,血癌。由于多次化療,這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光,臉色蒼白如紙,只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤,同時(shí),也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩句:鳥兒銜走所有快樂的音符,風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆,只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣,心中的太陽隕落在無歌的冬季。
          在阿明的隔壁病房,住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí),阿明常去給冬冬講故事,輔導(dǎo)作業(yè),有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房,阿明突然問我:“醫(yī)生,我還能活多久,”我故作輕松地說:“起碼要活100年,好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛:“我想知道實(shí)情。”我躲開他那探詢的目光,說:“好好做治療?!北愦掖姨映霾》浚睦飬s非常清楚,這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長的冬天。
          第二天上午,推開病房的門,阿明正在教冬冬寫毛筆字,一筆一畫,一撇一捺,那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來,仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境,他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎,沒過多久,冬冬死了,彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手:“我要上學(xué)?!币贿B幾天,阿明沒再走出病房,只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒,便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手:“醫(yī)生,我知道我自己活不了多久了,本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師,現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早,您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈,還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程?!薄安恍?,那樣違反規(guī)定。再說,你學(xué)了,也沒有用?!蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著。“不”他用極神圣的語氣告訴我,“學(xué)完了全部課程,即使到了天堂,我也要當(dāng)一名教師,去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了,含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
          每晚到了10點(diǎn),病房統(tǒng)一熄燈后,只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示:生命也許很脆弱,生命又真的很頑強(qiáng)。
          三個(gè)月后,阿明死了,死的很安詳。我想:“他一定去了天堂,他會(huì)是天堂里最好的老師?!泵慨?dāng)夜深人靜,仰望天空,穿過薄霧般的月光,仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明,有冬冬,還有一群天使般的讀書郎。
    (1)注音或?qū)憹h字。
    ①jiǒng jiǒng 
     
    有神
    ②隕
     

    ③夭
     

    (2)陽光從窗外射進(jìn)來,仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。這句話用了什么手法,有什么表達(dá)作用?
     

    (3)找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。
     
    ——
     

     
    ——
     

    (4)最后一句有什么作用?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:19引用:1難度:0.1
  • 2.精讀一處
          太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。
          蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚,說:
    ??“雨來是個(gè)好孩子!死得可惜!”
    ??“有志不在年高?!?br />      蘆花村的孩子們,雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人,聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
    (1)文中畫線部分描寫了還鄉(xiāng)河的景色,這樣寫的作用是
     

    A.表現(xiàn)雨來的家鄉(xiāng)很美
    B.突出人物的品質(zhì)特點(diǎn)
    C.為下文作鋪墊
    (2)為什么說“雨來是個(gè)好孩子!”?請(qǐng)結(jié)合課文具體事例說明。(至少寫兩處)
     

    發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:14引用:1難度:0.5
  • 3.課文最后兩個(gè)自然段和開頭的聯(lián)系和作用是什么?在正確的答案后打“√”。
    (1)課文最后兩個(gè)自然段照應(yīng)開頭,使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)緊湊。
     

    (2)文章開頭結(jié)尾都點(diǎn)明“4月28日”這個(gè)時(shí)間,突出了作者一直把父親被害的日子牢牢記在心里。
     

    (3)開頭結(jié)尾兩處都點(diǎn)明了時(shí)間,說明了十六年前的事情已非常久遠(yuǎn)。
     

    發(fā)布:2024/10/26 17:30:1組卷:41引用:2難度:0.7
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