閱讀《西湖的“綠”》選段,完成練習(xí)。
六月間,我第四次來(lái)到西子湖畔……奇怪得很,這次卻有著迥乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候,沒有花,沒有雪,沒有春光,也沒有秋意。那幾天,有的是滿湖煙雨,山光水色,俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半醒半睡??諝庵校瑥浡?jīng)了雨的梔子花的甜香。
雨中去訪靈隱,一下車只覺得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐,直覺得遍體生涼,心曠神怡。亭旁溪水錚淙,說(shuō)是溪水,其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì),平穩(wěn)處也是碧澄澄的,流得急了,水花飛濺,如飛珠滾玉一般,在這一片綠色的影子中顯得分外好看。
西湖勝景很多,各處有不同的好處,即便一個(gè)綠色,也各有不同。黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,近水著了微雨,也泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽見路旁的樹十分古怪,一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn),卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺,似乎是從樹梢一直綠到地下。走近看時(shí),原來(lái)是樹身上布滿了青苔,綠陰陰的蘇堤,更加綠了幾分。有的青苔,形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹木,如云霞,有的整片看來(lái),布局宛然,如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔,給我的印象是堅(jiān)韌不拔,不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。
(1)細(xì)讀第2自然段,按要求找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①表示綠得顏色濃的一個(gè)成語(yǔ):蒼翠欲滴。蒼翠欲滴。
②表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ):遍體生涼遍體生涼、心曠神怡。心曠神怡。
(2)讀第3自然段,填空。
黃龍洞綠得 幽幽,屏風(fēng)山綠得 野野,九曲十八澗綠得 閑閑。
(3)仿寫排比句,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
六月并不是好時(shí)候,沒有花,沒有雪,沒有春光,也沒有秋意。
我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng),沒有貧困,沒有傷痛,也沒有分離。我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng),沒有貧困,沒有傷痛,也沒有分離。
【考點(diǎn)】散文.
【答案】蒼翠欲滴。;遍體生涼;心曠神怡。;幽;野;閑;我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng),沒有貧困,沒有傷痛,也沒有分離。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀《蚊煙中的往事》一文,完成小題。
如果是夏天,如果火燒云又把西邊天映紅了的話,我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當(dāng)然,這時(shí)候必不可少的,是籠蚊煙,因?yàn)榘淼奈米雍芑钴S。
籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單,先是用一【1】[A蓬B篷]干樹枝將火引著,讓它燃燒一會(huì)兒,就趕緊抱來(lái)一捆蒿草,將它們均勻地散開,壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了,蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來(lái)很清香的煙,它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。
這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯,是別有風(fēng)味的。夏日的晚餐桌旁,占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來(lái)源:野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了。野菜通常要在開水中
因?yàn)橛辛酸u,就有了采野菜的樂趣,你可以堂而皇之地提著籃子出了家門,就說(shuō)是采野菜去了,你愿意在河邊多留戀一刻,看看浸在水中的柔軟的云,是沒人知道的;你愿意在山間偷偷地采一些漿果來(lái)吃,大人們依然是不知道的;反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門。
天氣越來(lái)越熱的時(shí)候,它們就老了,吃不得了,這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的,就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃,只需把它們?cè)谇逅邢催^(guò)則是。一家人圍坐在飯桌旁,這個(gè)人拿棵蔥,那個(gè)人拿棵菠菜,另一個(gè)人則可能把香菜卷上一綹,大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗,吃得激情飛揚(yáng)的,而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空【2】[A垂B浮]懸,晚霞靜悄悄地落著,天色越來(lái)越黯淡,大家的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。
我最鐘情的醬,是炸魚醬。魚來(lái)自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用一根柳條桿為我做了桿魚竿,雖然它不直溜,但釣起魚來(lái)卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的,它長(zhǎng)不大,都是小魚,而且由于是死水,魚有股土腥味,所以決不能清蒸和調(diào)湯喝,只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來(lái)的魚,基本都是把它連著骨頭剁成泥,舀上一碗黃醬,炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬,園田中的蔬菜就遭殃了,一盆青菜往往不夠,再拔上一盆,可能還是不夠,不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色,我們的嘴是不會(huì)罷休的。
醬缸其實(shí)是很嬌氣的,它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。它討厭蚊蟲,因此臉要蒙上一層白紗布,以防蚊蟲飛進(jìn)去,弄臟了它;它喜歡曬太陽(yáng),似乎還很害癢,要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗它,把它身上的白醭撇出去;它還懼怕雨水,所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃,一看雨要來(lái)了,就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸,有的時(shí)候在學(xué)校上課,一聽到雷聲轟隆隆地響起,就舉手跟老師請(qǐng)假,撒謊說(shuō)要上廁所,而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家,沖進(jìn)菜園,蓋上醬缸。醬沒被淋著,我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。
蚊煙稀薄的時(shí)候,火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯,天也就越來(lái)越陳舊,蚊子又三三兩兩地回來(lái)了。我們把飯桌撤了,打掃干凈籠蚊煙的灰燼,站在院子里盼著星星出來(lái),或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí),如果被飛回的蚊子給咬著了,他會(huì)得意地喊我媽媽出來(lái),說(shuō)他很招人稀罕,母蚊子又啃他的臉了!我們那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意的笑聲,以為爸爸在開玩笑。長(zhǎng)大后我才知道,父親說(shuō)得也沒錯(cuò),吸食人的血液的確實(shí)都是雌蚊,而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。
如今曾說(shuō)過(guò)這話的父親早已和【3】[Ahé Bhè]著飄渺的蚊煙去另一個(gè)世界了。菜園依然青翠,火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒,只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了,讓我在回憶蚊煙的時(shí)候,為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。
(1)聯(lián)系上下文選擇合適的拼音或漢字(填序號(hào))?!?】選
(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
含糊:
稀罕:
(3)根據(jù)短文內(nèi)容,先在□內(nèi)填上合適的詞,完善思維導(dǎo)圖,再回答相關(guān)問題。
①
②其實(shí)本文的思維導(dǎo)圖除了“蚊煙”“心情”,還可以加上“火燒云”這一條。文中幾次提到火燒云?作用是什么?
(4)讀句子,按要求回答下列問題。
①“反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門?!睘槭裁从谩皺M”不用“躺”?
②野菜通常需要在開水中
(5)短文結(jié)尾“那股親切而熟悉的氣息”表面指什么?實(shí)際指什么?本文的寫作目的是什么?發(fā)布:2025/2/27 9:30:1組卷:32引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,完成下列各題。
理想的風(fēng)箏 ①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍(lán)天上,一只只風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無(wú)數(shù)的人仰望天空,讓自己的心也飛上云端。
③每逢這時(shí)候,我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏。
④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈(詳 祥)
⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué),讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地立在教室一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來(lái),長(zhǎng)舒一口氣,親切、大聲地說(shuō):“好!好!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,想想,再好好想想?!币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時(shí)候,他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過(guò)去了將近三十年,今天一想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。
⑥北方的冬季漫長(zhǎng)而枯(燥 躁)
⑦他的風(fēng)箏五花八門:有簡(jiǎn)單的“瓦片兒”,有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風(fēng)爭(zhēng)送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動(dòng)手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。仿佛他的心也一起躍上了藍(lán)天。這時(shí)候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風(fēng)箏,同看風(fēng)爭(zhēng)的同學(xué)們說(shuō)笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來(lái)?!苯K于,他氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí),因?yàn)樗械搅怂牧α俊?br /> ⑧這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十,身有殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢?
⑨已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)等。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。
⑩劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
(1)用“\”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的漢字。
(2)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
倘若
淳樸
五花八門
(3)仔細(xì)閱讀選文,若將“然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景?!边@個(gè)段落插入文中,最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?
(4)選文回憶了劉老師的三個(gè)事例,照樣子用小標(biāo)題概括出來(lái)。
①笑談殘腿
②
③
(5)作者善于運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物。請(qǐng)認(rèn)真閱讀第⑦自然段,結(jié)合具體詞句想一想:作者運(yùn)用了
(6)有人認(rèn)為,本文是寫劉老師的,第②自然段的景物描寫與劉老師無(wú)關(guān),可以刪去,小同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明理由。
(7)文章為什么要以“理想的風(fēng)箏”為題,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕南敕ā?/h2>發(fā)布:2025/2/27 8:30:2組卷:16引用:1難度:0.1 -
3.閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
我的老師(節(jié)選)冰 心 第一次月考,我的歷史得了九十九分,而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分,不及格!當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候,感覺到有只溫暖的手正撫著我的肩膀,抬頭卻見T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚,站了起來(lái)。她溫和地問我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯(cuò)了?”我說(shuō):“不是的,我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。您出的十道題目,我只明白一半?!彼羁畹刈?,仔細(xì)問我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后,她懇切地對(duì)我說(shuō):“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段。我看你還聰明,補(bǔ)習(xí)一定不難,以后你每天晚一點(diǎn)回家,我為你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)吧?!睆拇宋颐刻煜抡n后,就到她的辦公室,補(bǔ)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué),把高小三年的課本,在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明,但她不知道我每天回家后,用功直到半夜。因習(xí)題繁難,我曾流過(guò)許多焦急的眼淚,在眼淚模糊之中,燈影下往往浮現(xiàn)著老師美麗慈和的臉,我就仿佛得了靈感似的,擦去眼淚,又趕緊往下做。
我的老師(節(jié)選)魏巍 每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開她。
我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)有沒有察覺一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了嗎?”哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。
(1)我會(huì)填上文中合適的詞語(yǔ)。
(2)第一個(gè)文段主要寫了
(3)第二個(gè)文段寫了哪幾件事?
(4)這兩個(gè)文段都表達(dá)了對(duì)老師的愛,第一文段寫的是
A.“我”依戀老師
B.老師關(guān)心“我”
C.“我”尊敬老師
(5)在你的小學(xué)生活中,也有令你難忘的老師嗎?說(shuō)說(shuō)他(她)是一個(gè)怎樣的人。發(fā)布:2025/2/27 7:30:1組卷:5引用:1難度:0.1
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