試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀下面的文字,回答問題。
感受老山界
      ①我是在今年早春時節(jié)走進老山界的,雖說我的家鄉(xiāng)也屬于老山界地區(qū),上中學時又讀過陸定一的名篇《老山界》,知道此山是紅軍長征時翻越的第一座大山,可真正與老山界零距離接觸,平生還是第一次。所以,當我隨“紅軍長征路線考察組”夜宿老山界腳下的岔嶺村時,興奮得一夜難眠。
      ②第二天早上出發(fā)時,岔嶺瑤寨霧氣彌漫,天空還不時下著小雨。向?qū)Ц嬖V我們,上山的小路已經(jīng)罕有人走,雜草灌木叢生,雨天攀登,不但會濕衣褲,把人凍病,而且極易迷路,因此建議我們乘車先進貓兒山自然保護區(qū),再走紅軍當年下坡時走的那段路。
      ③一輛農(nóng)用車載著我們一行人開始在螺旋上升的公路上爬行。車外濃霧彌漫,目力所及,只看得見路邊的青草綠葉。汽車穿行于云蒸霞蔚之中,如歷仙境。令人驚奇的是,山中的山茶花已經(jīng)星星點點,迎風綻放了。車行數(shù)小時后停下來,向?qū)覀內(nèi)フ把黾t軍長征紀念碑、亭。碑面刻有陸定一的題詞:“老山界集泰山之雄、華山之險、廬山之幽、峨眉之秀”,并鐫有紅軍翻越老山界的簡介。立于碑前,翹首遠眺,身后青山迷蒙,似無盡頭,前邊峰巒疊翠,連綿無窮。神秘肅穆之情在心底愈發(fā)濃郁起來…
      ④重新登上公路之后,開始棄車步行。向?qū)б覀冏呷牍废乱粭l小道,斜插入山谷腹地。下山的路陡峭崎嶇,人行其間,只能一溜小跑,想收住腳步都不是一件容易的事。林間倒是空曠,林木茂密處,地面寸草不生,只有一層厚厚的枯枝敗葉,踩上去,軟軟的如踏棉絮。腐殖質(zhì)的特殊氣息自腳下彌漫,直鉆鼻肺。白色的霧氣填滿山谷,成股地往上涌,又向谷底滾去,一團團,一縷縷,毫無規(guī)則可言。腳下溪流交錯,泉水汩汩;頭頂百鳥亂飛,任我們扯破嗓子恐嚇,亦不驚不散。當年,紅軍就是沿著這條山路擺脫敵軍追擊的??上麄兘?jīng)過此處時,行軍心切,無心欣賞沿途風物景致,要不,那絕對是一次充滿詩意的夢幻旅程。
      ⑤向下行進近兩個小時,大伙都有些累了。向?qū)дf,快到老山門了。又走數(shù)十分鐘,奇觀果然出現(xiàn),方知老山門是一道通往山外的山溝,兩邊是高高的土坎,夾著一條狹長的小路,土坎上長滿了常青喬木,枝葉相連,一眼望去,儼然是一條綠色甬道。走出綠色甬道,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)佇立于一道高高的山脊上了,眼前豁然開朗。遠眺,是無際的山野,云霧已經(jīng)在我們腳下翻涌,一股憑天臨風、傲視群雄的浩氣驟然回蕩于胸間。
      ⑥站在山脊回望老山門,心中突然生出一種奇妙的感覺:老山界是不是一個偌大的母腹,老山門則是一條產(chǎn)道呢?人們穿行于山之腹地,就是懷胎的孕育,沖出老山門,就是通過產(chǎn)道橫空出世。當年紅軍自這道門沖出,走上了勝利之路;今天我們從這里走出,得到的則是靈魂的凈化,生命的升華。
(1)根據(jù)課文內(nèi)容,完成表格。
地點 感受
岔嶺村
興奮
興奮
螺旋上升的公路上
驚奇
驚奇
 ③
紀念碑前
紀念碑前
神秘肅穆
山脊上
山脊上
奇妙
(2)說說“老山界是不是一個偌大的母腹,老山門則是一條產(chǎn)道呢”一句的妙處。
(3)如何理解“今天我們從這里走出,得到的則是靈魂的凈化,生命的升華”一句的含意?
(4)本文與陸定一的《老山界》都花了不少筆墨來描寫老山界,請分析兩文寫作的側(cè)重點和用意的不同。

【答案】興奮;驚奇;紀念碑前;山脊上
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/19 5:30:3組卷:160引用:7難度:0.6
相似題
  • 1.那些卑微的母親      ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
          ②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
          ③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
          ④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
          ⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
          ⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
          ⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
          ⑧她們有一個共同的名字--母親!
    (1)概括文章所寫的另外兩個事例。
    燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
    (2)通讀全文,文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
    (3)品析下面的句子。
    ①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
    ②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
    (4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?

    發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8
  • 2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
          ①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個意見,不同的人會有不同的反應。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
          ②在文風方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行。”關于繁簡,關于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就絕不該繁。可是現(xiàn)實呢,常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
          ③在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標點,以至抄稿的格式,他都同樣認真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該,必須定個標準,要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動”義用“做”,“充當”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
    (1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
     

    A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
    B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
    C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
    D.選段主要寫葉圣陶先生對當時不良文風的感慨。
    (2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風提出來的?
    (3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。

    發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正